2024-2025学年山东省济南高新区四校联考八年级物理上学期期中质量检测试题（含答案）.docx

2024-2025学年山东省济南高新区四校联考八年级物理上学期期中质量检测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、某同学做“探究凸透镜成像的规律”实验时，所用凸透镜的焦距为f，保持凸透镜位置不变，如图所示，先后使烛焰位于a，b，c，d四点，并分别调整光屏的位置，关于a，b，c，d四点的成像情况，他归纳出下列说法，其中错误的是（）

A．烛焰位于a点时，屏上出现的实像最小
B．烛焰位于c点时，屏上出现的实像最大
C．烛焰位于b点时，屏上出现的实像最大
D．烛焰位于d点时，成正立放大的虚像
2、如图所示，两个相同的验电器A、B，A带正电，B不带电用一根带绝缘柄的铜棒将两个验电器的金属球连接起来，则在连接的瞬间有（）

A．电流方向从A流向B B．电子从A向B移动
C．正电荷从A向B移动 D．正电荷从B向A移动
3、如图所示，菲菲和翔翔坐在车厢内，观察判断火车的运动情况．菲菲：以窗外的动车为参照物，火车的位置变化了，因此火车是运动的．翔翔：以窗外的站台为参照物，火车的位置没有变化，因此火车是静止的．以上判断

A．菲菲正确 B．翔翔正确
C．两人都正确 D．两人都不正确
4、如图所示是甲、乙两个小球在水平面上同向直线运动的s﹣t图象，选项中是甲、乙小球运动过程中每隔相等时间曝光一次所得照片的一部分，与上述s﹣t图象吻合的照片是（）

A． B． C． D．
5、关于质量和密度，下列说法正确的是（）
A．摔碎后的玻璃质量不变，但密度变小
B．同种物质的状态发生变化，质量和密度均不变
C．固体的密度肯定大于液体的密度
D．氧气罐中的氧气用去一半，密度减小一半
6、为了同学们顺利进行期末考试，各学校的考务安排非常细致：用物理知识解释相关做法，正确的是
A．用广播指令，说明声音的传播不需要介质
B．用广播指令，说明声音可以传递信息
C．调节广播音量，就是调节音调的高低
D．学校周围禁止鸣笛，是在声音传播过程中控制噪声
7、如图，一个充满紫色气态碘的带手柄密封玻璃管，逐渐冷却后，可观察到气态碘直接变成固态碘颗粒，这个过程在物态变化中称为（）

A．汽化 B．升华 C．凝华 D．凝固
8、分别给甲、乙两种固态物质加热，最终全部变成液态，它们的温度随加热时间变化的图像如题图所示，下列说法正确的是（）

A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体
B．甲物质的熔点为210℃
C．乙物质在BC段时处于固液共存状态
D．乙物质在BC段温度不变，不吸热
9、某人取过一支示数为39.5℃的体温计，直接用来测量自己的体温，若他体温正常，则测出的温度为
A．36.5℃ B．39.5℃ C．42℃ D．以上三种温度都有可能
10、关于光有以下说法：①光年的国际单位是s；②“坐井观天，所见甚小”隐含了光的直线传播原理；③平静湖面上的“倒影”，说明平面镜能成“与物等大、倒立的像”；④透过书桌上的玻璃板斜看玻璃板下面的字，看到的是字的虚像。对这些说法的判断正确的是（）
A．①②③④都正确
B．①②④正确，③错误
C．②③正确，①④错误
D．②④正确，①③错误
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、在看电影的时候，我们能够从不同角度看清楚银幕上的画面，这是因为银幕对光发生了__________反射的缘故；放映机相当于投影仪，则银幕上出现的画面是放大的________像（选填“实”或“虚”），相对于胶片成__________立的像．
12、使用温度计时，首先要看清它的_______________________，然后要看清它的分度值，这样才能正确测量所测物质的温度，并且不会损坏温度计．用温度计测量烧杯内液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是图_____________________。
A、B、C、D、
13、冰雪天气，停在室外的汽车在刚使用车上的空调时常易形成“雾气”，造成前方玻璃模糊，影响司机视线，这是一种_________现象，此时打开雨刷器________（选填“能”或“不能”）消除“雾气”。
14、如图所示，我们能看到不发光的物体是因为物体______的光进入了我们的眼睛；我们能从各个方向看到不发光的物体是因为物体发生________。

15、在水池底的中央安装了一只射灯，池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示，现往池内灌水，水面升至a位置时，水池外人看到亮斑的位置在P点（图中没有画出）；如果水面升至b位置时，水池外人看到亮斑的位置在Q点；则P点在S点的______，Q点在S点的______。（两空均选填“上方”、“下方”或“原处”）

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、实验小组在测量小石块的密度的实验中：

(1)调节天平横梁平衡时，发现指针静止在分度盘上的位置，如