2024-2025学年广东省汕头市潮南区博崇实验学校物理八上期中教学质量检测试题（含答案）.docx

2024-2025学年广东省汕头市潮南区博崇实验学校物理八上期中教学质量检测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、破壁机可以瞬间击破食物细胞壁，让食材营养释放更充分某品牌破壁机（如图）设置了安全开关S1和工作开关S2，当杯体放在主机上时S1自动闭合，安全指示灯亮起；再闭合S2，电动机启动破壁，下列电路图符合上述要求的是（）

A． B． C． D．
2、如图,把塑料尺放在课桌边使其一端露出,用不同的力竖直向下压尺上的A点,观察到尺形变程度不同,这说明力的作用效果

A．与力的方向有关
B．与力的作用点有关
C．与力的大小有关
D．与受力物体有关
3、探究活动中，掌握研究问题的方法非常重要。例如，探究声音的产生条件时，将发声的音叉靠近泡沫小球，小球被弹起，以下活动中所用方法与上述研究方法相同的是（）
A．在研究光的直线传播规律时引入了光线
B．探究平面镜成像特点时，用等大的棋子寻找棋子的像的位置
C．测量人体体温时，利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低
D．将发声手机置于瓶内，不断抽出瓶内气体，听到声音越来越小，推理得出真空不能传声
4、下列几种估测最符合实际情况的是（）
A．人步行的速度约为 B．全新的铅笔长约
C．成人脉搏跳动一次所用时间约为 D．一张试卷厚度的大约
5、用烧杯盛某种液体，测得液体与烧杯共同质量m和液体体积V的关系如图所示，下面说法不正确的是

A．烧杯质量是40g B．甲液体的密度大于乙的
C．乙液体的密度是1g/cm3 D．乙液体的密度是1.67g/cm3
6、在“研究同一直线上二力合成”的实验中，使两个力的共同作用效果与一个力的作用效果相同，采用的科学方法是（）
A．控制变量法 B．等效替代法 C．建立模型法 D．转换法
7、小京做凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧，调整烛焰中心、透镜中心和光屏中心在同水平高度，如图所示，下列四个选项中，判断正确的是（）

A．若蜡烛放置在10cm刻度线处，移动光屏，光屏上呈现的是烛焰正立的像
B．若蜡烛放置在35cm刻度线处，移动光屏，光屏上呈现的是烛焰缩小的像
C．若蜡烛放置在45m刻度线处，移动光屏，光屏上呈现的是烛焰的实像
D．若要说明照相机的成像特点，可以把蜡烛放置在15cm刻度线处
8、如图所示的电路中，电源电压为3V，当开关S1、S2都闭合时，则（）

A．电压表示数3V B．电流表将被烧坏 C．灯L1亮，灯L2不亮 D．电压表被烧坏
9、所描述的物理现象解释正确的是
A．“凝重的霜”是凝华现象，需要放出热量 B．“飘渺的雾”是液化现象，需要吸收热量
C．“晶莹的露”是熔化现象，需要放出热量 D．“洁白的雪”是凝华现象，需要吸收热量
10、如图所示，嫦娥五号月球探测器从月球返回到绕月轨道和返回舱进行对接（）

A．以返回舱为参照物，探测器是运动的 B．以探测器为参照物，返回舱是静止的
C．以返回舱为参照物，月球是静止的 D．以月球为参照物，探测器是静止的
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、液体体积为_____mL。

12、我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，但能听到蜜蜂飞行时发出的声音，这是因为它们翅膀振动______不同；外科医生可以利用超声波振动除去人体内结石，这说明声波具有______。
13、甲、乙两支温度计，玻璃泡里装等量的水银，甲温度计的玻璃管的内径比乙粗，若两支温度计的分度值相同，则______的刻度更密一些。用它们测同一液体的温度，则______测得更准确些。
14、家庭和实验室里常用的温度计是根据液体______的原理制成的，小明用温度计测量教室外的温度如图所示，其示数为______℃；商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做的目的是通过______来加快______（填物态变化的名称），使地面尽快变干。

15、①如图所示，物体A的长度为______cm。

②如图所示，温度计的示数是______℃。

③如图所示，AO为入射光线。请画出入射光线AO的反射光线OB______。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、如图是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾现象“的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。

(1)安装实验器材时，需要安装的器材有：①烧杯和水②酒精灯③铁杆A和温度计（含纸盖）④铁圈B和石棉网。安装过程中合理的顺序是：______（填序号）；
(2)在读取温度计的示数时，由于视线不水平（如图甲）造成读数不准确，这样使读数值比实际值偏______；
(3)如图甲中，同学在读数时发现P点有刚刚形成的水滴，此小水滴形成过程中发生的物态变化是______；
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