2024-2025学年河北省石家庄市栾城区八年级物理第一学期期中学业质量监测试题（含答案）.docx

2024-2025学年河北省石家庄市栾城区八年级物理第一学期期中学业质量监测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、如图所示，用细绳拴住圆柱体A，手握住绳子竖直向上拉，圆柱体A受到的拉力T小于圆柱体A受的重力G，下列说法正确的是（）

A．拉力T与重力G是一对平衡力
B．手受到的拉力的施力物体是圆柱体A
C．圆柱体A受到的合力大小是0
D．细绳拉A的力与手拉细绳的力是相互作用力
2、关于声现象，下列说法正确的是
A．“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声
B．在街头设置噪声检测仪，可有效阻断噪声的传播
C．不振动的物体也能发出声音
D．用超声波除人体结石，是应用了声波能传递信息
3、如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体．拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊．那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是

A．将光屏适当远离凸透镜
B．将蜡烛适当远离凸透镜
C．将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜
D．同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜
4、如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是

A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体
B．甲物质的熔点为210℃
C．乙物质在BC段时处于固液共存状态
D．乙物质在BC段温度不变，不吸热
5、如图所示，是同学们喜欢玩的“手影”游戏，下列能解释影的形成现象的是（）

A．光的反射 B．光的直线传播 C．光的折射 D．平面镜成像
6、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是()
A．探测深海
B．敲瓶底火焰摇动
C．回声定位
D．超声波探查
7、游客坐在行驶的公交车沿新华大街自西向东运动，看到两面的高楼不断向西运动。能正确说明高楼向西运动，是以下面哪个物体为参照物的（）
A．游客坐的公交车 B．对面驶来的公交车
C．新华大街 D．天上飞过的小鸟
8、如图所示的物态变化事例中，由于凝华形成的是
A．立春时节冰化成的水
B．白露时节草叶上的露珠
C．大雪时节落在地上的雪
D．冬至时节房檐上的冰挂
9、从波形上看，下列属于噪声波形图的是（）
A． B．
C． D．
10、生长在沙漠中的仙人掌针状叶子，可有效减慢体内水分的
A．汽化 B．升华 C．液化 D．凝固
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、某医院急诊室的一氧气钢瓶中装有密度为5kg/m3的氧气，给急救病人供氧用去了一半，则瓶内剩余氧气的密度是______kg/m3；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，则水全部变成冰后的体积为_______cm3。（ρ冰=0.9×l03kg/m3）
12、如图所示，两支温度计的示数分别应该是(a)______，(b)______。

13、学校进行大扫除，如图所示是同学们在用砂纸清除张贴在墙面上扯不掉的“贴纸”。砂纸表面很粗糙，是为了____摩擦。脱离墙面的碎纸最终落向地面是受到___的作用。

14、甲、乙两人同时乘坐不同的观光电梯，甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲匀速下降，则甲是在_____，乙是在_____。（选填“上升”、“下降”或“静止”）
15、今年6月，我国西藏、四川等部分地区观测到了日环食。日食是由于光______形成的。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小华选取一块石子，准备在实验室测定它的密度。

(1)他先将天平放在水平桌面上，然后移动游码至标尺左端__________处；此时，他发现指针的位置如图甲所示，他应该将平衡螺母向________调，直至天平横梁平衡；
(2)用调好的天平称石子的质量，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，测此石子的质量____g；
(3)在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图丙所示，则此石子的体积是____，密度是_____kg/m3。
17、小明在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照如图甲所示把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。

(1)如图甲所示，弹簧测力计的示数为_________N；
(2)记录数据如下表：
质量m/g100200300400500重力G/N12345①表格中还应该添加的栏目是：_________；
②在图乙中画出重力与质量的关系图像；
（_________）

③由此可得实验结论：_____________；
(3)实验中多次测量的目的是________________________；
(4)完成上述实验后，小明又将如图所示的装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角a，观察到悬线OA的方向_____（选填“变化”或“不变”）；从实验观察