2024-2025学年浙江省湖州市名校八年级上学期1月期末物理复习检测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年浙江省湖州市名校八年级上学期1月期末物理复习检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、如图所示的热现象中，通过液化形成的是（）
A．蜡烛燃烧流出的烛“泪”
B．冬天河水结“冰”
C．厨房蒸笼旁的“白气”
D．冬天清晨树叶上的“霜”
2、关于“测平均速度”的实验，下列说法错误的是

A．实验中为便于测量时间，应保持斜面较小的坡度
B．用刻度尺和停表间接测量小车的速度
C．小车在前半程的平均速度小于后半程平均速度
D．用算出的平均速度，可以精确表示小车在斜面上的运动情况
3、测量窗户玻璃的尺寸，选择下面哪种测量工具？（）
A．卷尺（量程5米，分度值1mm） B．皮尺（量程50米，分度值1cm）
C．刻度尺（量程为20cm） D．游标卡尺
4、如图所示的实例中，属于利用连通器原理的是（）
A．茶壶
B．高压锅
C．吸盘式挂钩
D．飞机机翼
5、用天平和量杯称量某液体时，量杯及杯中液体的总质量为m，杯中液体的体积为v，根据称量的数据在m﹣v坐标系作出的图象如图所示，根据图象判断可知

A．量杯的质量是20g
B．20L这种液体的质量为60kg
C．液体的密度是1.0×103kg/m3
D．这种液体可能是酒精
6、下列现象与自然界中露的形成原理相同的是（）
A．冰雪消融
B．湿手烘干
C．霜打枝头
D．壶口“白汽”
7、密封的锤形玻璃泡内装有少量的碘颗粒，将玻璃泡漫入开水中，过一会儿玻璃泡内弥漫着紫红色的碘蒸气．下列现象中与上述碘发生的物态变化相同的是
A．正在消融的冰凌
B．花朵上形成的露珠
C．冬天冰冻的衣服晾干
D．冬天形成的雾凇
8、我国已成功实现载人航天飞行，在飞船发射升空阶段，航天员被固定在座舱内，看上去航天员们静静地躺着不动，作出这种判断时所选的参照物是
A．空中白云 B．地面发射台 C．发射指挥中心 D．飞船的座舱
9、下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（）
A．“悦耳动听”说明声音的响度较大
B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音
C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁
D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失
10、把盛有水的纸盒放在火焰上烧，水烧开了，纸盒仍不会烧着，这是因为
A．水能够灭火，所以纸盒不会烧着
B．火焰的温度较低，低于纸的着火点
C．纸盒的着火点较高，高于水的沸点
D．水善于将热量迅速向外散发，所以纸盒不会烧着
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示，刻度尺的分度值是_______，木块的长度为______cm。

12、假设雨滴下落过程中受到的空气阻力与雨滴（雨滴可看成球形）的横截面积S成正比，与下落速度ν的平方成正比，即，其中k为比例常数。已知球的体积公式：（r为半径），每个雨滴的密度相同，且最终都做匀速运动，则雨滴从静止开始到做匀速运动的过程中，其所受合力大小_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；如果有两个雨滴的半径之比为1：2，则这两个雨滴的落地速度之比为_____。
13、如图所示，长方体物块M静止在水平桌面上，小物块m放在M上面，则M对m的支持力和______是一对平衡力；已知M、m的质量之比是3∶2，体积之比是3∶1，则两物块的密度之比ρM∶ρm=______；若用水平拉力F突然向左拉动M，则m将______（选填“向左”“向右”或“不”）倾倒。

14、身高的同学站在大穿衣镜前1m处整理服饰，此时她与她的像之间的距离是_____m；若该同学以的速度沿远离镜子的方向行走了，此时像的高度是_____m。
15、小华去森林探险，看见阳光透过树叶的缝隙在地上留下圆形光斑，光斑的成像原理是_____（填光学原理）。小华想利用平面镜将太阳光束反射进一个水平山洞（如图所示），则他应将平面镜与水平地面成_____夹角放置。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、眼睛凸透镜成像的实验中，所用仪器如图所示，蜡烛放在凸透镜的二倍焦距外。

①其中标示为A的仪器的名称是______，实验开始前先调节凸透镜、光屏和烛焰三者的中心在同一高度，其目的是使烛焰成的像在______；
②图中所成像为倒立缩小的实像，为了得到倒立放大的实像，实验时应当保持透镜不动，蜡烛向______移动，光屏同时向______移动，才能得到清晰的像。
17、在探究“凸透镜成像规律”的实验中。
(1)如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=_____cm。

(2)如图乙，光屏上呈现清晰的像，此像的性质是_______、_______的实像。若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至______cm刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像。
(3)如图丙，保持蜡烛位置不变