2024-2025学年浙江省湖州市名校八年级上学期1月期末物理学业质量监测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年浙江省湖州市名校八年级上学期1月期末物理学业质量监测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列各成语反映的情景中，属于“光的反射”的是
A．海市蜃楼 B．镜花水月 C．立竿见影 D．凿壁偷光
2、学习完声音这一章后，物理兴趣小组自制了一个橡皮筋吉他，如图，小明拨动这根最细的橡皮筋，用相同力度拨动其它橡皮筋发出声音不同的是（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
3、为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的()
A．每个学生上课时戴上防噪音耳罩
B．学生课堂上禁止说话
C．在教室周围、道路旁植树
D．教室内安装噪声监测装置
4、噪声是严重影响我们生活的污染之一．下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）
A．在学校周围植树 B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．教室安装隔音玻璃 D．在靠近学校的道路旁安装隔声板
5、中国古诗词博大精深，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》．诗人以沉舟比喻静止的旧事物，在物理上若说沉舟是静止的，则所选参照物为
A．流水 B．千帆 C．河岸 D．飞鸟
6、如果眼球太长或者太短，视网膜上的像就会变得模糊，幸运的是通过佩戴眼镜可以解决这些问题，如图是眼睛的成像光路，说法正确的是（）

A．甲是远视眼，应戴凹透镜眼镜：乙是近视眼，应戴凸透镜眼镜
B．甲是近视眼，应戴凸透镜眼镜：乙是远视眼，应戴凹透镜眼镜
C．甲是近视眼，应戴凹透镜眼镜：乙是远视眼，应戴凸透镜眼镜
D．甲是远视眼，应戴凸透镜眼镜；乙是近视眼，应戴凹透镜眼镜
7、在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则电阻和中的电流分别为（）

A．1.2A，0.22A B．0.98A，0.22A
C．0.96A，0.24A D．0.24A，1.2A
8、“新型冠状病毒”的直径大约是人类头发丝直径的六百分之一，只能用电子显微镜观察，它的直径大约为0.1（）
A．分米 B．厘米 C．毫米 D．微米
9、如图所示，空心玻璃棉是一种新型的吸声建筑材料，现在已经得到广泛使用。许多学校录播室的内墙都是用这种材料装修的，目的是降低室外噪声的影响，这种方法属于下列哪种控制噪声的方式（）

A．在声源处控制噪声 B．在传播过程中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声 D．以上三种方式都有
10、下列关于运动的描述正确的是（）
A．判断物体的运动情况时一定要选择地面为参照物
B．物体通过的路程越长，说明物体运动的越快
C．速度是描述物体运动快慢的物理量
D．空中加油机和歼击机相对运动时才能完成加油任务
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示是正在使用的弹簧测力计测量手的拉力，测量拉力的原理是_____，所测拉力F的大小是_____N。

12、题图分别对应甲、乙两种物质的熔化或凝固图象，其中图______是凝固图象；图乙线段LM对应的过程中物质______（选填“吸热”、“不吸放热”或“放热”）。只降低这两种液态物质的温度，______先凝固。

13、我市人工湖吸引了不少游客，游人在湖边看到绿树在水中的倒影是_____（选填“虚”或“实”）像，看到水中的鱼儿比实际位置要_____（选填“深”或“浅”），看见的蓝天白云是光的_____形成的。
14、有一瓶桂平乳泉井酒，它的包装盒上标明容量500mL，则它装满酒的质量为______kg，如果用此瓶装满水，则总质量比装满酒时多______g（ρ酒＝0.9×103kg/m3）。
15、在测量平均速度的实验中（如图），斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量_____。实验中，让车长为10.0cm的小车从斜面的A处以某一初始速度开始下别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度，如果测得时间tAB＝2.0s，tAC＝3.6s，则AB段的平均速度vAB＝_____cm/s。实验中，小车通过AB段的平均速度_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过BC段的平均速度。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中。

(1)测量质量前，发现天平指针静止在分度盘中央线的左侧，应将平衡螺母向__________（填“左”或“右”）调节。
(2)将一矿石放在已调好的天平左盘，当天平重新平衡时，右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则矿石的质量为______g。将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图所示，则矿石的体积为____cm3，这种矿石的密度为_________kg／m3。
(3)朱敏同学用天平测量矿石的质量时，发现天平砝码已经磨损，则所测矿石的质量与真实