2024-2025学年湖南省长沙市雅礼实验中学八年级上学期1月期末物理经典模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年湖南省长沙市雅礼实验中学八年级上学期1月期末物理经典模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、小明想用量筒一次准确获得密度为0.8g/cm3的酒精100g，可选用的量筒的量程及分度值最好是
A．100ml，5ml B．100ml，10ml
C．150ml，5ml D．150ml，10ml
2、下列关于声音的说法正确的是（）
A．音调是由发声体的振幅决定的 B．声控锁是通过音色识别不同的声音
C．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话声音的音调要低一些 D．地震、火山喷发等自然灾害现象都伴有超声波的产生
3、如图所示，下列电器设备工作时，将电能主要转化为内能的是
A．电视机 B．洗衣机
C．电风扇 D．电热水壶
4、边长为3dm的正方体铁块，在相同的温度下压成长2m、宽0.2m的均匀铁皮，则下列说法正确的是()
A．铁块的形状、质量和体积都变了 B．铁块的形状、体积变，质量不变
C．铁块的形状变，体积和质量不变 D．铁块的质量变，体积和形状不变
5、运动物体在前2秒内的平均速度是3米/秒，后3秒内的平均速度是5米/秒，则它在5秒内的平均速度是（）
A．4.2米/秒 B．4米/秒 C．5米/秒 D．3米/秒
6、实验室中有一根镍铬合金丝，若要增大它的电阻，下列方法中正确的是（不考虑温度变化）（）
A．使通过镍铬合金丝的电流变小
B．将镍铬合金丝对折后接入电路中
C．将镍铬合金丝拉长后接入电路中
D．将镍铬合金丝剪去一段后接入电路中
7、如图所示，在下列底部连通、上端开口的容器中装有同种液体，当液体静止时，液面位置正确的是
A．
B．
C．
D．
8、音乐会上，钢琴和古筝合奏出的《梁祝》优美动听，通过下列哪个因素能够辨别出这两种乐器的声音（）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
9、小刘在游戏中把乒乓球压瘪了，但没有破裂．对于球内气体而言，没有发生变化的物理量是（）
A．密度 B．质量 C．压强 D．体积
10、如图所示的四种现象中，其物态变化属于升华的是（）
A．吉林冬天树上的“雾凇”
B．水蒸气在凉玻璃上形成水珠
C．冬季，堆在户外的“雪人”没熔化却变小
D．晾晒的湿衣服逐渐变干
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、倒车雷达利用了回声定位原理来判断障碍物的位置，在倒车雷达工作过程中，发出的超声波是靠______传播的，倒车雷达的应用说明了声能传递______。
12、如图是凸透镜成实像时像距v和物距u的关系图象．分析图象可知：该凸透镜的焦距是_____cm，当物距u＝30cm时，成_____的像（选填”放大“等大“或”缩小“）

13、一位粗心的同学在实验时忘了记录单位，请你帮他在数据后填上适当的单位：王磊同学的身高是165______；一个鸡蛋的质量是0.05______。
14、用烧杯盛某种液体，测得液体体积V与烧杯和液体总质量m的关系如图所示，从图中可知：烧杯的质量是_____g；该液体的密度是______kg/m3，若把烧杯中的液体倒出一半，剩余液体的密度_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

15、如图(a)所示，指尖陀螺玩具的中间有一轴承，轴承内有滚珠，这是利于滚动来_________(选填“增大”或“减小”)摩擦力；用力拨动陀螺，陀螺高速转动起来，说明力可以改变物体的______。如图(b)所示，力作用在撬棒末端比作用在撬棒中间更容易提起石头，这说明力的作用效果与力的_______有关。

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小华为消除妈妈的担扰，由网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3﹣0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3﹣0.95g/cm3之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验。
(1)调节天平时应将天平放在_____桌面上，然后将游码移至标尺的_____处调节平衡螺母，发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡。
(2)往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图a所示，量筒内色拉油的体积是_____cm3；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，加减砝码总不能使天平平衡时，应移动_____。天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示，则倒入量筒的色拉油的质量为_____g。
(3)该色拉油的密度为_____g/cm3，色拉油的品质是_____（选填“合格”或“不合格”）。

(4)小华查阅资料发现：菜籽油的凝固点是﹣10℃，大豆油的凝固点是﹣18℃，她质疑：地沟油的凝固点与大豆油、菜籽油的凝固点会有明显差异吗？于是，