2024-2025学年贵州省黔东南苗族侗族自治州八年级上学期1月期末物理质量检测试题（含答案）.docx

2024-2025学年贵州省黔东南苗族侗族自治州八年级上学期1月期末物理质量检测试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、某辆汽车启动后，经过20s，速度表的指针指在如图所示的位置，由表可知：（）

A．此时汽车的速度是90km/h B．此时汽车的速度是90m/s
C．启动后20s内汽车的平均速度是90km/h D．启动后20s内汽车的平均速度是90km/s
2、如图所示，筷子在水中看起来向上偏折，下列能正确解释此现象的光路图是（）

A． B． C． D．
3、将一个凸透镜正对太阳，在距凸透镜20cm处得到一个最小、最亮的光斑．将一个物体放在此透镜前40cm处，则可在凸透镜的另一侧得到一个（）
A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像
C．倒立、等大的实像 D．正立、放大的虚像
4、在图所描述的情景中，为了增大摩擦的是（）
A．自行车轴承里安放滚珠 B．足球守门员戴着手套
C．滑板车底部安装轮子 D．在拉链上涂上一些蜡
5、如图所示，对于下列实验中所描述的物理过程，说法正确的是
A．试管内的水蒸气推动塞子冲出去时，水蒸气的内能减小
B．抽去玻璃隔板，两瓶中气体逐渐混合均匀，说明空气比二氧化氮的密度大
C．提起玻璃板时弹簧测力计示数变大，说明分子间有斥力
D．厚玻璃管中的空气被压缩时，管内空气的内能减小
6、在研究凸透镜成像实验时，当烛焰离透镜12cm时成的是放大的实像，当烛焰离透镜7cm时成的是放大的虚像，则这个透镜的焦距可能是（）

A．5cm B．7cm C．11cm D．14cm
7、探究“影响声音强弱因素”的实验中，可以将纸屑放在鼓面上，根据纸屑跳起的高度反映鼓面振幅的大小。下列研究问题的方法与此相同的是（）
A．通过观察“水波”，来理解声波的传播
B．引入“光线”来描绘光的方向和路径
C．探究平面镜成像时，用一支相同的蜡烛来确定镜前蜡烛虚像的位置
D．比较物质的硬度时根据划痕的深浅来判断
8、辽宁号航母的舰载机歼﹣15着舰时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（）
A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变
B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变
C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同
D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同
9、紫外线能杀菌也能使萤光物质发光．下列事例中，属于紫外线应用的是
A．验钞机 B．遥控器 C．夜视仪 D．全自动感应水龙头
10、下列关于物态变化的说法中，正确的是（）
A．春天，湘江河里冰雪消融，是升华现象
B．夏天，冰棍儿周围冒着“白气”，是汽化现象
C．秋天，早晨花草上出现的小露珠是熔化现象
D．冬天，操场草地上的霜是凝华现象
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、小王同学为了测量醋的密度，进行以下实验：
(1)把天平放在水平台上，将游码移动至标尺左端0刻线处，然后调平衡螺母，使天平橫梁平衡；
(2)接下来进行以下3项操作：
A．用天平测量烧杯和剩余醋的总质量；
B．将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量；
C．将烧杯中醋的一部分倒入量筒中，测出这部分醋的体积；
以上操作的正确顺序是：______（填字母代号）；
(3)由下图所示的示数可知，醋的密度为______。

(4)另一实验小组的小张同学想测量小石块的密度，他设计了如下实验：
①小张同学用调好的天平测量小石块质量的过程中，他按合理的程序加减砝码，往右盘放入最小的砝码后，指针仍偏在分度盘中线左侧一点，则他应该________；（选填选项前的字母）
A．向左调平衡螺母B．向右调平衡螺母C．向右盘再加砝码D．向右移动游码
②如图所示：

A．往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；
B．取出小石块，测得烧杯和水的总质量为；
C．往烧杯中加水直到________，再测出此时烧杯和水的总质量为；
③计算出小石块的体积为________；
④小张测得的小石块的密度比真实值________（选填“偏大”或“偏小”）。
12、图中是利用凸透镜在研究成像规律时物距与像距变化关系的图像，该凸透镜的焦距为_________，实验中若以速度v匀速将蜡烛从两倍焦距处逐渐远离凸透镜，则像移动的速度____（选填“大于”、“小于”或“等于”）v。

13、在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现如图所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的________产生的，能听见扬声器发出的声音说明声音可以在_________中传播．

14、如图所示，动物们都赶去参加动物晚会，蜗牛看到乌龟驮着小蚂蚁超过了自己，关心地嘱咐小蚂蚁要抓稳了……。以乌龟为参照物，小蚂蚁是______（选填“运动”或“静止”）的，以蚂蚁为参照物，蜗牛______（选填“向前”或