2024-2025学年辽宁省锦州市名校八年级上学期1月期末物理监测模拟试题（含答案）.docx

2024-2025学年辽宁省锦州市名校八年级上学期1月期末物理监测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为
A．2.36cm B．2.357cm
C．2.35cm D．2.4cm
2、小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为173.5mm，下列物体中最接近这个数值的是
A．物理书本的厚度 B．黑板的长度
C．一支粉笔的长度 D．饮水杯的高度
3、一瓶矿泉水喝掉一半后，剩余水的（）
A．密度变小，体积变小，质量变小 B．密度不变，体积变小，质量变小
C．密度不变，体积不变，质量变大 D．密度变小，体积变小，质量变大
4、下列光现象与其成因对应正确的是（）
A．海市蜃楼﹣﹣光的色散 B．水中倒影﹣﹣光的折射
C．形影不离﹣﹣光的直线传播 D．雨后彩虹﹣﹣光的反射
5、在炎热的夏天，当我们吃冰棒的时候，常常看到在冰棒的周围有“白气”冒出，关于这个“白气”，下列说法中正确的是（）
A．“白气”是水蒸气，是冰棒上的冰升华的结果
B．“白气”是小水珠，是冰棒上的冰升华的结果
C．“白气”是小水珠，是冰棒上的冰熔化的结果
D．“白气”是小水珠，是空气中的水蒸气液化的结果
6、爱研究的小娟从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑。她猜想光斑形状可能与树叶缝隙形状和大小有关。为了研究孔的大小对光斑形状的影响，她设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示，接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况，下列合乎要求的是（）

A． B．
C． D．
7、关于声现象，下列说法正确的是（）
A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些
B．人们分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同
C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量
8、如图所示的是a、b两种物质的质量m与体积V的关系图象。由图象可知，a、b两种物质的密度ρa、ρb和水的密度ρ水之间的关系是（）

A．ρb＞ρ水＞ρa B．ρb＞ρa＞ρ水 C．ρ水＞ρa＞ρb D．ρa＞ρ水＞ρb
9、如图所示在易拉罐中加入适量的冰和盐，搅拌大约半分钟，这时易拉罐底部和壁出现一层白霜。则（）

A．白霜是空气中水蒸气遇冷凝华形成的 B．白霜的形成需要吸热
C．白霜是易拉罐内的水凝固形成的 D．白霜是易拉罐中的水蒸气遇冷液化形成的
10、将蜡烛、光屏放在如图所示的位置。根据光路，下列说法正确的是（）

A．凸透镜的焦距等于30cm
B．凸透镜的焦距等于10cm
C．将蜡烛移到凸透镜左侧5cm刻度线处，移动光屏可以在光屏上找到蜡烛的像
D．将蜡烛移到凸透镜左侧30cm刻度线处，为了在光屏上找到清晰的像，需将图中的光屏向右移动
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、如图所示，甲图中物体的长度是______cm；乙图中被测物体的温度值是_____；丙图中停表的读数为__________；丁图中速度表的读数为_______。

12、阅读下面的科技短文，在空格处填入相应的物态变化的名称。
人工增（降）雨
“人工增（降）雨”是指运用现代新科技控制气象动态的技术，其原理是通过播撒催化剂，
影响云的微物理过程，使本来不会产生的降水得以产生，已经产生的降水强度增大。
人工增雨需要根据不同云层的物理特性，选择合适的时机，可用飞机在高空作业，向云中播撒干冰（固态二氧化碳）等催化剂，干冰迅速地________吸热，致使高空云层附近的气温骤降，云层中的水蒸气直接________成小冰粒，小冰粒不断变大，这些小冰粒下落过程中________成了水滴，水滴降落就形成了雨。另外云层中的部分水蒸气遇冷________成小水滴，小水滴相互碰撞并不断变大，降落到地面，形成降水。人工降雨也可以在地面作业，用高射炮或火箭弹将含有碘化银（冷云催化剂）的炮弹打入含有大量积雨云的4000m至5000m高空，碘化银在高空扩散为肉眼都难以分辨的小颗粒（只有头发直径的百分之一到千分之一），成为云中水滴的凝聚核，水滴在其周围迅速凝聚达到一定体积后落向地面，形成降水。
人们常说“天有不测风云”，然而随着科学技术的不断发展，这种观点已成为过去，几千年来人类“行云布雨”的愿望，如今已成为现实。
13、著名的天文学家、自然科学先驱____用“日心说”否定了影响人类数千年之久的“地心说”。伟大的物理学家____，他发现日月星辰的运转与苹果下落等有着某些相似，经过长时间的探索，建立了著名的运动定律。（选填“居里夫人”、“哥白尼”、“牛顿”或“安培”）
14、跳水比赛是大家喜