2025年吉林省长春市第157中学八年级上学期1月期末物理教学质量检测模拟试题（含答案）.docx

2025年吉林省长春市第157中学八年级上学期1月期末物理教学质量检测模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）
A．在齿轮间加入润滑油
B．运动鞋底做成凹凸不平的花纹
C．打球时用力握紧球拍
D．乒乓球拍上贴有橡胶皮
2、下列光学图示中不正确的是
A．平面镜成像
B．光的色散
C．光的反射
D．光从空气射入水中
3、为了研究摆锤的摆动，小明用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤从A静止释放，利用频闪照相技术拍摄摆锤在相同时间间隔内的位置（如右图），摆锤从A点到B点过程中的运动状态是（）

A．一直加速 B．先减速后加速 C．先加速后减速 D．先加速后匀速
4、小军做凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧，蜡烛放置在35cm刻度线处，如图所示．移动光屏，直到在光屏上呈现烛焰清晰的像．下列说法中正确的是（）

A．光屏上呈现的是烛焰的虚像 B．光屏上呈现的是烛焰正立的像
C．光屏上呈现的是烛焰放大的像 D．该实验现象能说明照相机的成像特点
5、如图所示，身高1.7m的某同学站在平面镜前，平面镜AB长0.9m，该同学到平面镜的距离是2m。下列关于物、像、镜的说法中，正确的是（）

A．该同学通过此平面镜不能成完整的像
B．该同学在镜中的像到平面镜距离为2m
C．该同学离平面镜越远，在镜中成的像越小
D．该同学能从平面镜中看到自己全身的像
6、在门上A、B两点用力将门推开，在A点用力较小，如图所示，这说明

A．力的作用效果与力的大小有关 B．力的作用效果与力的作用点有关
C．力的作用效果与力的方向有关 D．以上说法都不对
7、一大石块的密度为2.7×103千克/米3，将大石块砸成3小块后，每小块的密度为（）
A．0.9×103千克/米3
B．2.7×103千克/米3
C．8.1×103千克/米3
D．以上都不对
8、一名同学在测量记录中没有写单位，下列哪个数据的单位是mm
A．普通课本一张纸的厚度是7 B．茶杯的高度是10
C．他自己的身高是16.7 D．物理书的长度是252
9、我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）
A．声音是一种波，它可以在真空中传播
B．我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同人的声音的响度不同
C．我们常说声音“震耳欲聋”是指它的音调很高
D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量
10、下列关于实验仪器的使用方法，错误的是（）
A．电流表可直接接到电源两极上 B．电流表应串联在电路中
C．电流从表的正接线柱流入，负接线柱流出 D．被测电压不应超过电压表量程
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、二维码在现代生活中随处可见，我们能看见二维码是由于光在二维码图案上发生了________（选填“反射”或“折射”）。如图甲所示，手机扫描二维码，相当于给二维码拍了张照片，手机摄像头相当于凸透镜，影像传感器相当于光屏，要使屏幕上二维码的像变大，只需将二维码________（选填“靠近”或“远离”）手机摄像头。如图乙所示是时下流行用自拍杆拍照的情景，与直接拿手机自拍相比，使用自拍杆增大了________（选填“像距”或“物距”）。

12、小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图．从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力_______其在乙星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)；据图可得甲星球对表面上物体的重力G与其质量m的关系式是_______．

13、共青团入团仪式上，同学们集体进行宣誓时他们发出的声音是由于_______振动产生的，大声宣誓时声音的_______很大。
14、下面四幅图中，表示近视眼成像情况的是_____，表示远视眼矫正做法的是________．

15、老师上课时，坐在教室里不同位置的同学都能看到黑板上的字，这是因为光在黑板上发生了_______（选填“漫”或“镜面”）反射的缘故，该反射_______（选填“不遵守”或“遵守”）反射定律。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、在“探究凸透镜成像规律”的实验中：

(1)如图甲所示，是小明确定焦距时所做的实验，则该凸透镜的焦距为______cm，当烛焰距凸透镜15cm时，能成倒立的实像，生活中的______仪就是利用这个原理制成的；
(2)当烛焰向左（远离透镜）移动后，要在光屏上再次成清晰的像，需将光屏向______（选填“左”或“右”）移，此时所成像将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
(3)实验一段时间后，蜡烛因燃烧变短，所成像如图乙所示，要