2025年江苏省无锡江阴市华士片八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视模拟试题（含答案）.docx

2025年江苏省无锡江阴市华士片八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列单位中不是国际制单位的是（）
A．千克 B．牛 C．米 D．小时
2、下列关于密度的说法正确的是（）
A．不同物质的密度一定不同
B．将一物体割去一半，密度变为原来的一半
C．固体的密度一定比液体的密度大
D．同种物质在不同状态下，其密度一般不同
3、如图是某景区的观光电梯带着游客上升，电梯上升过程中下列说法正确的是

A．若以地面为参照物，电梯是静止的
B．若以地面为参照物，电梯中的游客是静止的
C．若以电梯为参照物，电梯里的游客是静止的
D．若以电梯中的游客为参照物，电梯是运动的
4、下列哪些措施可以减弱噪声（）
A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品
C．在摩托车内烯机排气管上装消声器 D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭
5、用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N，当弹簧测力计突然脱离物体时，则（）
A．物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2N
B．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2N
C．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8N
D．物体立即停止，受到的摩擦力为零
6、端午节，某地举行了龙舟赛，比赛时运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨。比赛中有关声现象的下列说法正确的是（）
A．比赛时，观众区分号子声和鼓声主要靠音色
B．鼓声在空气中的传播速度约为3×108m/s
C．运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
D．岸上的观众距离运动员越远，听到的声音频率越低
7、图所示的四个事例中，能说明液体可以传声的是（）
A．听声音不像外婆
B．机械手表放在枕头下影响睡眠
C．利用声呐探测鱼群
D．对着山峰大喊能听到回声
8、疫情期间，村书记杨百顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情，下列说法正确的是（）
A．村民能听到杨百顺的声音，是因为空气能传声
B．杨百顺说话时，他发出的声音是大喇叭振动产生的
C．村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递能量
D．村民根据音调，判断出讲话的人是杨百顺
9、如图所示，下列电器设备工作时，将电能主要转化为内能的是
A．电视机 B．洗衣机
C．电风扇 D．电热水壶
10、鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“谈黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是（）
A．山 B．船 C．流水 D．河岸
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、“电影进社区”活动中使用的放映机成像原理如图所示。选用白色屏幕是因为白色_________所有颜色的光。若想使屏幕上的画面更大一些，则需要__________胶片到镜头的距离，并__________放映机到屏幕的距离。

12、图甲中，木块的长度是______cm；图乙中温度计的示数为______℃；图丙中体温计的示数是______℃。

13、如图所示，物体反射的光线，通过有视力缺陷的眼球，成像到视网膜的________表明与正常人的眼球相比较，缺陷眼球的会聚能力________。矫正此视力缺陷需要配戴________。

14、如图（a）所示，刻度尺最小分度值为______毫米，A物体长度为______毫米。如图（b）所示，用电子天平测物体质量，图中电子天平的示数为______克。

15、光在同一介质中沿直线传播，小孔成像的原因就是光的______，像的性质是______立的______像（填“虚”或“实”）。
三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、小杨同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，猜想滑动摩擦力的大小可能跟以下因素有关：a．按触面上所受到的压力；b．接触面的粗糙程度；c．接触面的大小；d．物体运动速度。为此小杨同学按如图所示情景进行实验。

(1)三次实验中，都是用弹簧测力计拉动同一长方体木块沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小，比较图_____与图_____可探究猜想a是否正确；
(2)比较图甲和图丙可探究猜想_____（选填猜想序号）是否正确，通过实验探究可得出结论：在_____时，接触面越_____（选填“粗糙”或“光滑”），滑动摩擦力越小；
(3)小华同学将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他的探究过程中存在的问题是_____；
(4)小莉同学利用图甲实验装置验证猜想c：分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等。由此可以得