2025年河北省石家庄高邑县联考八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视模拟试题（含答案）.docx

2025年河北省石家庄高邑县联考八年级上学期1月期末物理质量跟踪监视模拟试题（含答案）

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、下列关于汽化的几种说法中，错误的是（）
A．蒸发和沸腾是汽化的两种方式
B．冬天口中呼出的“白气”是水蒸气的液化现象
C．春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发
D．烧开水后，看到的“白气”是汽化现象
2、质量相同的甲、乙两辆电动玩具车同时在水平地面上做匀速直线运动，其通过的路程s随所用时间t变化的图象如图所示．则下列说法中正确的是

A．甲、乙两车运动相同时间，甲车通过的路程较长
B．甲、乙两车通过相同路程，乙车所用时间较短
C．甲车的速度小于乙车的速度
D．甲车的速度与通过的路程成正比
3、图中有A、B、C、D四种测量水温的操作．那种做法是正确的
A． B． C． D．
4、如图所示，两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，下列说法不正确的是

A．A的金属箔张角变小，说明它得到电子
B．B的金属箔张角变大，说明两金属箔带上同种电荷
C．自由电子从B向A定向移动，瞬间电流方向由A到B
D．正电荷从A向B定向移动，瞬间电流方向由A到B
5、“中国诗词大会”节目一度热播．下列与诗句有关的光学知识正确的是（）
A．“床前明月光”﹣﹣﹣月亮是光源
B．“欲穷千里目，更上一层楼”﹣﹣﹣光的直线传播
C．“池水照明月”﹣﹣﹣光的折射
D．“潭清疑水浅”﹣﹣﹣光的漫反射
6、甲、乙、丙三幅图中，能形象描述液态物质分子排列方式的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙
7、小磊在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜A固定在光具座上35cm处，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示，接着，他将凸透镜A换成凸透镜B并保持烛焰和透镜位置不变，移动光屏再次得到清晰的像如图乙所示，则下列说法中正确的是（）

A．A的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图甲相同
B．A的焦距小于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图乙相同
C．A的焦距大于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图甲相同
D．A的焦距大于B的焦距，显微镜的物镜成像原理与图乙相同
8、下列物态变化中，与“春暖花开的时节，千佛山上的冰雪融化汇成溪流”这一现象吸热或放热特征相同的是()
A．从冰箱拿出来的饮料罐“出汗”
B．农家小院室外地面出现了霜
C．成绵高速路上的浓务在太阳出来后散去
D．寒冷的冬天道路结冰影响行车安全
9、体温计的使用与一般的温度计有所不同，比如，一只没有甩过的体温计指示的读效是38.2℃，用它先后来测两位病人的体温时，都没有先用力往下甩。如果两人的实际体温分别是37.3℃和39.1℃，那么这支体温计上先后显示的读数分别是（）
A．37.3℃和39.1℃ B．37.3℃和38.2℃
C．38.2℃和38.2℃ D．38.2℃和39.1℃
10、扶贫工作队为了帮助村民从当地的一种中药材资源中提取某种抗生素，他们采用加热使水沸腾的方法除去抗生素与水的混合液体中的水分，但这种抗生素在温度超过80℃时会被破坏，你认为下列最有效的办法是（）
A．保持容器内为标准大气压，使水在100℃沸腾
B．降低容器内的气压，使水的沸点低于80℃
C．缩短加热沸腾时间
D．用微火加热使其沸腾
二、填空题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的_______盘，天平平衡时使用砝码的情况和游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为_______g。

12、声呐在海洋勘测和军事方面都是一种重要的仪器．从知识上看，它是一种能定向发射和接收_____的设备：2016年2月6日凌晨，高雄发生里氏6.7级地震，地震时会使远在几百公里以外的有些人感到恶心，胸闷，这是由于地震中产生的_____而引起的．(本题选填“超声波”或“次声波”)
13、温度计是根据液体的______规律制成的，如图所示的温度计的示数是______．

14、如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，甲、乙、丙中音调相同的是________，响度最大的是__________，音调最高的是___________。

15、如图所示是两种比较自行车和摩托车运动快慢的方法：甲图中让自行车和摩托车运动相同的______，图中______运动的路程长，所以摩托车运动得______（填“快”或“慢”）.乙图中让自行车和摩托车运动相同的______，图中______完成运动所需要的时间长，所以自行车运动得______（填“快”或“慢”）.

三、实验题（本题共2小题，每题10分，共20分）
16、探究影响响度大小的的因素：
实验
步骤将钢尺的一端紧压在桌面，另一端伸出桌边。用手拨动钢尺，听钢尺发出