《月亮湾》教学反思：仿写《月亮湾》.doc

《月亮湾》教学反思：仿写《月亮湾》百合“教材无非是个例子”当我朗朗地读着《月亮湾》眼前出现那幅极具田园风光的美丽风景时叶圣陶的这句经典不失时机地从脑海里迸出来。它提示着我《月亮湾》这篇文章除了是阅读训练的好材料之外更应该是写作训练的好材料啊！全文有提领句——“我的家在月亮湾月亮湾是个美丽的村子”。而第二自然段是描写村前景象第三自然段是描写村后景象。第二自然段里村前景象也是特别有序以河为中心从河上到河里再到河岸景随目移移步换景是一篇相当典型的写景文章。对于二年级孩子来说写作只是刚刚起步一切都需要慢慢引导。而教材就是最好的引例。既让学生欣赏到文质兼美的好文章产生阅读快感又能让学生从中学到习作的本领从而内化为己有。岂不两全其美哉！于是从朗读入手与孩子一起抵达文本的内核进而找到文章写作的脉络。当那些表示文章写作顺序的词语揭示在黑板上之后我先让学生离开文本对着这些来练习背诵。花时不多孩子们已经基本能背个七不离八。这时候我又提出了更高的要求：其实在我们生活的地方也有这么多美丽醉人的景色。要看你有没有保持一颗敏感的心悉心去体会去感受。来细细回想一下说说你生活的新村里前前后后的景色吧！孩子们立刻围成合作小组开始叽叽喳喳地讨论起来。俯下身子倾听还真能捕捉到不少闪着灵光的语言呢！孩子们有文本作范例站在文本的高度来看自己生活的地方自是有一些话说的。能干的小手举得高高可我却说：不急。还有很多同学记不起来了。这样我们今天放学后回家用心观察一下今晚的作业就是仿照《月亮湾》写一写自己生活的地方。第二天作业交上来我边批边喜。不敢说大多数孩子已经掌握了这样去写景物的方法。但有十来个孩子已经能仿照《月亮湾》写得有序而有味。其他孩子也有个把句子引得我一再诵读。我一向是看中孩子文章中的点滴妙句的相信他今天会有一点明天会有一点越积越多笔下也会越来越活。把佳句抄下把佳文读给孩子们听告诉他们：从文章中学从生活中品写作就是这么简单！附学生习作：美丽的家周雨飞我的家住在润德半岛润德半岛是个美丽的小区。小区里面有一条弯弯的小溪小溪边有一片金色的沙滩溪水绕着楼房缓缓地流着。一群群红色的鱼儿在小溪里游来游去。清清的溪水里倒映着房子、绿树和白云。小溪边长着许多柳树。春天柳枝发芽了远远望去像春姑娘舞动的长发。小区的后面有一个儿童乐园里面有秋千、滑梯和翘翘板……乐园里充满了小朋友们欢快的笑声。我的家庄炜如我家在北环南村村子的前面有一条小河。这条小河虽然被污染了但是现在正在治理中。到了夏天河水又会变清了小鱼也会快快乐乐地生活了。村子的里面种着迎春花、桃花、梅花还有许多我不知道名字的花。春天这些花开了五颜六色的美丽极了。村子的左边是我每天去运动的健身园。村子里不管男女老少都喜欢到健身园去运动。瞧人们有的在舞剑有的在打羽毛球还有的在踢球我也在这里运动得很开心我太喜欢这个村子了。我的家李婧我的家在翠竹新村因为它从开发到现在已经有二十几年了所以新村里绿树成荫、竹林茂密、鸟语花香充满了生机。清晨那一群群鸟儿站在枝头叽叽喳喳欢快地叫着仿佛在催促人们赶紧起床。午后爷爷奶奶们坐在树荫下竹林里聊天、喝茶、悠闲自在。晚上人们纷纷聚集到翠竹广场上跳舞、锻炼、嬉戏玩耍十分的热闹。走出新村就是我现在就读的二实小。新村周围有好几个超市人们购物非常方便。新村附近还有各种公交车方便我们的出行。我在这里生活了八年我已经深深地爱上了它——翠竹新村。