2025年榆林市横山县人力资源管理师二级理论知识全真模拟试题完整版.docx

2025年榆林市横山县人力资源管理师二级理论知识全真模拟试题完整版

第1题：单选题(本题1分)
解决企业人力资源供不应求最有效的办法是（）。
A.延长工作时间
B.通过拟定培训和晋升计划
C.提高企业资本技术有机构成
D.通过科学的激励机制，提高劳动生产率

【正确答案】：D
【试题解析】：
ABC三项都是解决组织人力资源短缺的有效途径，但最为有效的方法是通过科学的激励机制，以及培训提高员工生产业务技能，改进工艺设计等方式，来调动员工积极性，提高劳动生产率，减少对人力资源的需求。

第2题：单选题(本题1分)
资源的有限性称为（）的稀缺性。
A.消费
B.物质
C.需求
D.资源

【正确答案】：D
【试题解析】：
资源的有限性称为资源的稀缺性。

第3题：单选题(本题1分)
职业化的核心层是()
A.职业化素养
B.职业化技能
C.职业化行为规范
D.职业化纪律

【正确答案】：A

第4题：单选题(本题1分)
“请介绍一下你的工作经历”，这类题目一般用于面试实施过程中的（）。
A.结束阶段
B.导入阶段
C.核心阶段
D.确认阶段

【正确答案】：B
【试题解析】：
在导入阶段常用的是一些开放性的问题，使应聘者有较大的自由度，具体如“请你介绍一下你的工作经历”“请你介绍一下你在市场营销方面的主要工作经验”等。

第5题：单选题(本题1分)
以下关于用人单位内部劳动规则的说法错误的是()
A.以正式文件的形式公布
B.用人单位可不考虑职工的意见
C.内容不合法的不具有法律效力
D.其制定程序是先职工参与后正式公布

【正确答案】：C

第6题：单选题(本题1分)
实行工资指导线制度的主要目的不包括（）。
A.实现社会公平
B.逐步提高工资水平
C.调整、规范工资分配关系
D.使雇员工资收入随企业效益增长而增长

【正确答案】：D
【试题解析】：
使雇员工资收入随企业效益增长而增长不是实行工资指导线制度的主要目的。

第7题：单选题(本题1分)
反映岗位或技能的价值，但忽视了员工之间的个体差异的薪酬形式是()。
A.基本工资
B.绩效工资
C.激励工资
D.员工保险福利

【正确答案】：A
【试题解析】：
此题考核薪酬形式。反映岗位或技能的价值，但忽视了员工之间的个体差异的薪酬形式是(基本工资)

第8题：单选题(本题1分)
便于横向比较员工素质的测评方式是()
A.表面测评
B.形式测评
C.静态测评
D.动态测评

【正确答案】：C
【试题解析】：
静态测评是指对被测评者已形成的素质水平的分析，是以相对统一的测评方式在指定的时空下进行测评，不考虑素质前后的变化。其优点是便于横向比较，可以看清被测评者之间的相互差异及是否达到了某种标准，但忽视了被测评者的原有基础与今后的发展趋向。

第9题：单选题(本题1分)
（）适用于岗位划分较粗、岗位之间存在工作差别、岗位内部的员工之间存在技术熟练程度差异的企业或部门。
A.一岗一薪制
B.技能薪酬制
C.一岗多薪制
D.提成薪酬制

【正确答案】：C
【试题解析】：
一岗多薪制适用于那些岗位划分较粗、岗位之间存在工作差别、岗位内部的员工之间存在技术熟练程度差异的企业或部门。

第10题：单选题(本题1分)
中学教师职系中的二级教师与机械操作职系中的五级车工进行比较，如果从岗位对劳动者的素质能力要求以及体力脑力支出上看，它们在工作水平上存在相同或相近相似性，就可以将其划为同一（）
A.职系
B.职门
C.岗级
D.岗等

【正确答案】：D
【试题解析】：
岗等是由工作性质不同，但繁简难易程度、责任大小以及所需资格条件相同或相近的岗位组成的集合，它使各个职系中隶属于不同岗级的岗位纳入了统一的价值维度之中。

第11题：单选题(本题1分)
（）作为测量“人”的尺度。在员工与岗位之间架起了桥梁。
A.岗位分析
B.员工素质测评
C.岗位评价
D.员工绩效评价

【正确答案】：B
【试题解析】：
员工素质测评作为测量“人”的尺度，在员工与岗位之间架起了桥梁。

第12题：单选题(本题1分)
培训的（）可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。
A.认知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.绩效成果

【正确答案】：C
【试题解析】：
情感成果可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征，例如受训者对培训项目的各种反应。反应成果是情感成果的一种具体类型，它是指受训者对培训项目的感性认识，包括对设施、培训师和培训内容的感觉。

第13题：单选题(本题1分)
（）是组织设计的最基本原则。
A.专业分工与协作原则
B.任务与目标原则
C.有效管理幅度原则
D.集权与分权原则

【正确答案】：B
【试题解析】：
组织结构设计的基本原则包括：①任务与目标原则；②专业分工