2025年江西省景德镇市乐平市人力资源管理师二级理论知识考前冲刺试题（附答案及解析）.docx

2025年江西省景德镇市乐平市人力资源管理师二级理论知识考前冲刺试题（附答案及解析）

第1题：单选题(本题1分)
设计无领导小组讨论评分表时，评价指标应该控制在（）个以内。
A.5
B.10
C.30
D.40

【正确答案】：B
【试题解析】：
设计无领导小组评分表时，评价指标不能太多、太复杂，通常应将评价指标控制在10个以内，否则测评者无法在短时间内准确给出评判。

第2题：单选题(本题1分)
（）在很大程度上决定着企业的管理模式。
A.企业的行业特征
B.企业文化
C.企业的发展战略
D.企业人力资源管理系统

【正确答案】：A
【试题解析】：
企业所处的行业特征在很大程度上决定着企业的管理模式。企业的行业属性不同，企业的产品组合结构、生产的自动化程度、产品的销售方式等内容也不同。

第3题：单选题(本题1分)
企业基本制度的内容不包括（）。
A.企业章程
B.董事会组织
C.人事制度
D.高层管理组织规范

【正确答案】：C
【试题解析】：
企业基本制度主要包括：①企业的法律财产所有形式；②企业章程；③董事会组织；④高层管理组织规范等方面的制度和规范。它规定了企业所有者、经营管理人员、企业组织成员各自的权利、义务和相互关系；确定了财产的所有关系和分配方式；制约着企业活动的范围和性质。

第4题：单选题(本题1分)
下列关于面试的说法,不正确的是()
A.面试过程中,考官与应聘者的地位平等
B.面试以谈话和观察为主要工具
C.面试按预先设计的程序来进
D.面试具有明确的目的性

【正确答案】：A
【试题解析】：
面试的特点有:(1)以谈话和观察为主要工具;(2)面试是一个双向沟通的过程;(3)面试具有明确的目的性;(4)面试是按照预页先设计的程序进行的;(5)面试考官与应聘者在面试过程中的地位是不平等的。

第5题：单选题(本题1分)
将员工现实的工作能力与达到业绩标准的素质要求进行比较，发现两者之间是否存在差距。这是描述（）的定义。
A.任务分析
B.人员分析
C.组织分析
D.企业战略分析

【正确答案】：B
【试题解析】：
任务分析是通过确定重要的任务以及需要具备知识、技能、行为方式等，以帮助员工胜任本职岗位的工作任务；人员分析是指将员工现实的工作能力与达到业绩标准的素质要求进行比较，发现两者之间是否存在差距；组织分析指的是在公司经营战略的条件下，确定企业范围内的培训需求，决定相应的培训，为培训提供可利用的资源及管理者和同事对培训活动的支持，以保证企业培训的内容符合企业的整体目标和战略要求；企业的战略分析决定着企业的发展方向，企业的发展方向意味着企业需要相应的知识结构和能力的人才，企业要想成功实现任何一个战略，首先必须要有人才的有力保证。

第6题：单选题(本题1分)
（）的目的，是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法。??
A.关键事件法
B.要素图示法
C.个案研究法
D.头脑风暴法

【正确答案】：D
【试题解析】：
头脑风暴法是由亚历克?奥斯本提出的，目的是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法。

第7题：单选题(本题1分)
在制定培训规划时，培训需求分析的内容不包括()
A.企业战略分析
B.企业组织分析
C.企业资源分析
D.企业人员分析

【正确答案】：C
【试题解析】：
培训需求分析是培训管理工作的第一环，直接决定了培训的合理性和有效性，传统的培训需求分析包括：组织分析、任务分析和人员分析；而以战略为导向的培训需求分析包括：企业战略分析和员工职业生涯分析。

第8题：单选题(本题1分)
（）不属于劳动争议的标的。
A.补充保险实施
B.工伤伤残鉴定
C.工资奖金发放
D.税后利润审计

【正确答案】：D
【试题解析】：
劳动争议的标的是劳动权利和劳动义务。劳动权利和劳动义务是依据劳动法律、法规，劳动合同、集体合同等确定的。劳动争议在一定意义上说是因实施劳动法而产生的争议，如就业、工资、工时、劳动条件、保险福利、培训、奖惩等各个方面，内容相当广泛。凡是以劳动权利义务之外的权利义务为标的的争议都不属于劳动争议。

第9题：单选题(本题1分)
薪酬的非货币形式不包括（）。
A.员工福利
B.表彰嘉奖
C.荣誉称号
D.奖章授予

【正确答案】：A
【试题解析】：
薪酬可分为货币薪酬和非货币薪酬。其中，非货币形式的薪酬主要可分为两种：①与职业发展有关，主要是个人能力的提高和事业的发展，包括晋升机会、职业保障、自我发展、自我成就感等，可称之为职业性肯定；②与工作环境有关，主要指和谐、优越的工作环境和人际环境带来的身心愉悦，包括组织声誉、领导魅力、喜欢的任务等，可称之为社会性肯定。A项，员工福利属于货币薪酬中的间接薪酬。BCD三项属于社会性肯定。

第10题：单选题(本题1分)
作