2025年河南省商丘市宁陵县人力资源管理师二级理论知识统考试题含解析.docx

2025年河南省商丘市宁陵县人力资源管理师二级理论知识统考试题含解析

第1题：单选题(本题1分)
企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容，在发展期企业应集中力量（）。
A.扩张经营范围
B.提高创业者的营销公关能力
C.建设企业文化
D.提高中层管理人员管理能力

【正确答案】：D
【试题解析】：
在创业初期，企业人数有限，企业应集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。在发展期，企业有了稳定的销售量，企业应集中力量提高中层管理人员的管理能力。成熟期是指企业完成规模扩张，成为行业业内主要竞争者的时期。此时，企业需要提升自己的核心竞争力，推动企业中每名员工把自己的工作同企业的目标紧密结合起来，从根本上提高企业的素质。并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。

第2题：单选题(本题1分)
以（）的薪酬结构会使员工只重视眼前效益，忽视未来的长期发展。
A.绩效为导向
B.行为为导向
C.工作为导向
D.技能为导向

【正确答案】：A
【试题解析】：
以绩效为导向的薪酬结构的缺陷包括：①使员工只重视眼前效益，不重视长期发展，没有学习新知识、技能的动力；②只重视自己绩效，不重视与人合作、交流。这种薪酬结构比较适用于以下类型的企业或部门：①工作任务饱满，有超负荷工作的必要；②绩效能够自我控制，员工可以通过主观努力改变绩效等。

第3题：单选题(本题1分)
劳动法律关系的()是指主体权利义务所指向的事物。
A.主体
B.客体
C.内容
D.对象

【正确答案】：B
【试题解析】：
①劳动法律关系的客体是指主体权利义务所指向的事物，既劳动法律关系所要达到的目的和结果;②劳动法律关系的内容是指劳动法律关系主体依法享有的权利和承担的义务;③劳动法律关系的主体指依据劳动法律的规定，享有权利并承担义务的劳动法律关系的参与者。

第4题：单选题(本题1分)
（）是指以鉴定或验证某种素质是否具备以及具备的程度为目的的测评，它经常穿插在选拔性测评中。
A.鉴定性测评
B.诊断性测评
C.评估性测评
D.开发性测评

【正确答案】：A
【试题解析】：
考核性测评又称鉴定性测评，是指以鉴定或验证某种素质是否具备以及具备的程度为目的的测评，它经常穿插在选拔性测评中．其主要特点如下：1．概括性。测评的范围比较广泛，涉及素质表现的各个方面，是一种总结性的测评。其他类型的测评则具有具体性。2．结果要求有较高的信度与效度。即其结论要有据可查，而且充分全面；结果要能验证和保持一致。

第5题：单选题(本题1分)
工资指导线（）主要适用于经济效益较差或亏损的企业。
A.上线
B.基准线
C.下线
D.标准线

【正确答案】：C
【试题解析】：
工资指导线的下线主要适用于经济效益较差或亏损企业，这类企业的货币平均工资增长在工资指导线适用的年度内允许零增长或负增长，但在法定工作时间内提供正常劳动的劳动者支付的工资不得低于当地最低工资标准。

第6题：单选题(本题1分)
早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是（）
A.加涅和布里格斯的教学设计程序
B.我国目前常用的教学设计程序
C.迪克和凯里的教学设计程序
D.肯普的教学设计程序

【正确答案】：D
【试题解析】：
美目教育心理学家加涅和布里格斯把教学设计程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别共计14个具体步骤。该设计程序覆盖了从整个教育系统的设计到课堂教学设计全部内容；我国目前常用的教学设计程序既适用于一门课程和一个教学单元的设计，又适用于一节课堂的教学设计；美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出了一种偏重于行为模式的教学设计程序，该程序更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学；肯普的教学设计过程模型是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式，主要运用于课程、单元和课堂教学的设计。

第7题：单选题(本题1分)
提取关键绩效指标的程序包括：1.分析工作产出，2.审核指标和标准.3.修改和完善4.设定考核标准5.提取和设定绩效考核指标，正确的排序是()
A.14352
B.15234
C.14253
D.15423

【正确答案】：D
【试题解析】：
P341-346提取关键绩效指标的程序和步骤：利用客户关系图分析工作产出；提取、设定绩效考评指标；根据提取的关键指标设定考评标准；审核关键绩效指标和标准；修改和完善关键绩效指标和标准

第8题：单选题(本题1分)
人力资源需求预测的方法中，依据事情发展变化的因果关系来预测事情未来发展趋势的方法是（）。
A.趋势外推法
B.人员比率法
C.回归分析法
D.转换比率法

【正确答案】：C
【试题解析】：
回归分析法是依据事物发展变化的因果关系来预测事物未来的发展趋势，它是研究变量间相互关系的一种定量预测方法，又称回归模型预测法或因果法