2025年海南藏族自治州共和县二级建造师考试水利水电工程管理与实务考前冲刺预测试卷完整版.docx

2025年海南藏族自治州共和县二级建造师考试水利水电工程管理与实务考前冲刺预测试卷完整版

第1题：单选题(本题1分)
拌合设备的生产能力应能满足混凝土质量、品种和浇筑强度的要求，其小时生产能力可按混凝土（）高峰强度计算。
A.日
B.周
C.旬
D.月

【正确答案】：D
【试题解析】：
2022/2021教材P101页考查的是拌合设备生产能力的确定，拌合设备的小时生产能力可按混凝土月高峰强度计算确定。

第2题：单选题(本题1分)
堆石坝坝体填筑垫层料的摊铺多用()，以减轻物料的分离。
A.后退法
B.混合法
C.进占法
D.综合法

【正确答案】：A
【试题解析】：
P90-93本题考查的是石方填筑技术。垫层料的摊铺多用后退法，以减轻物料的分离。当压实层厚度大时，可采用混合法卸料，即先用后退法卸料呈分散堆状，再用进占法卸料铺平，以减轻物料的分离。

第3题：单选题(本题1分)
启闭机控制开关的端子接线不多于（）导线端子。
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个

【正确答案】：A
【试题解析】：
2023教材P272
/2022教材P268每个设备或器具的端子接线不多于2根导线或2个导线端子。

第4题：单选题(本题1分)
从开挖方法上分，用铁锹且需用脚踩开挖的土为（）类。
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅲ
D.Ⅳ

【正确答案】：B
【试题解析】：
2023/2022教材P73土的工程分类，开挖方法上，用铁锹或略加脚踩开挖的土为I类；用铁锹，且需用脚踩开挖的土为Ⅱ类；

第5题：单选题(本题1分)
移民安置验收应当自下而上，按照顺序组织进行。有关顺序的描述正确的是()。
A.初验、自验、终验
B.自验、初验、终验
C.自验、复验、终验
D.初验、复验、终验

【正确答案】：B
【试题解析】：
移民安置验收应当自下而上，按照自验、初验、终验的顺序组织进行。

第6题：单选题(本题1分)
在相同的观测条件下，对某一量进行一系列的观测，如果误差出现的符号和数值大小都不相同，从表面上看没有任何规律性，这种误差称为（）。
A.粗差
B.系统误差
C.偶然误差
D.必然误差

【正确答案】：C
【试题解析】：
误差按其产生的原因和对观测结果影响性质的不同，可以分为系统误差、偶然误差和粗差三类。在相同的观测条件下，对某一量进行一系列的观测，如果误差出现的符号和数值大小都不相同，从表面上看没有任何规律性，这种误差称为“偶然误差”。

第7题：单选题(本题1分)
根据《水利水电建设工程验收规程》SL223-2008，若工程建设项目不能按期进行竣工验收的，经竣工验收主持单位同意，可适当延长期限，最长可延期（）个月。
A.12
B.6
C.4
D.3

【正确答案】：B
【试题解析】：
竣工验收应在工程建设项目全部完成并满足一定运行条件后1年内进行。不能按期进行竣工验收的，经竣工验收主持单位同意，可适当延长期限，但最长不得超过6个月。

第8题：单选题(本题1分)
可以改善岩基的力学性能，减少基础的变形和不均匀沉陷的灌浆方法是（）。
A.开挖回填
B.帷幕灌浆
C.接触灌浆
D.固结灌浆

【正确答案】：D
【试题解析】：
2023/2022教材P80重力坝地基处理措施之灌浆，固结灌浆是通过面状布孔灌浆，以改善岩基的力学性能，减少基础的变形和不均匀沉陷；改善工作条件，减少基础开挖深度的一种方法。

第9题：单选题(本题1分)
工程一般用来做细骨料的砂是（）。
A.河砂
B.湖砂
C.海砂
D.山砂

【正确答案】：A
【试题解析】：
2022/2021教材P40页砂按其产源不同可分为:河沙、湖砂、海砂、山砂。工程一般采用河砂做细骨料。

第10题：单选题(本题1分)
对建设工程勘察单位安全责任的规定中不包括（）。
A.勘察标准
B.勘察文件
C.操作规程
D.勘察人员

【正确答案】：D
【试题解析】：
对建设工程勘察单位安全责任的规定中包括勘察标准、勘察文件和勘察操作规程三个方面。

第11题：单选题(本题1分)
水利水电工程水土保持监理应对淤地坝、拦渣坝(墙、堤)、渠系、道路、泥石流防治及坡面水系等工程的隐蔽工程、关键工序进行（）。
A.巡现
B.独立
C.跟踪
D.旁站

【正确答案】：D
【试题解析】：
跟踪检测：监理机构对承包人在质量检测中的取样和送样进行监督。跟踪检测费用由承包人承担旁站：在施工现场工程重要部位和关键工序的施工左云实施连续性的全过程监督、检查和记录。

第12题：单选题(本题1分)
零星材料费以费率形式表示，其计算基数为（）。
A.主要材料费之和
B.人工费、机械费之和
C.直接工程费
D.间接费

【正确答案】：B
【试题解析】：
2023教材P173
/2022教材P174②零星材料费，以人工费机械费之和为计算基数