2025年湖南省益阳市南县人力资源管理师二级理论知识考前冲刺预测试卷（附答案及解析）.docx

2025年湖南省益阳市南县人力资源管理师二级理论知识考前冲刺预测试卷（附答案及解析）

第1题：单选题(本题1分)
以（）为导向的薪酬结构会使员工只重视眼前效益，不重视长期发展。
A.绩效
B.行为
C.工作
D.技能

【正确答案】：A
【试题解析】：
以绩效为导向的薪酬结构的显著优点是激励效果好，但也存在一定的缺陷：①使员工只重视眼前效益，不重视长期发展，没有学习新知识、技能的动力；②只重视自己绩效，不重视与人的合作、交流。

第2题：单选题(本题1分)
在设计KPI时，解决“工作产出项目过多”的问题，不宜采用的方法是（）
A.设置更为全面的指标体系
B.比较产出结果对组织的贡献率
C.删除与工作目标不符合的产出项目
D.合并同类项，将增值贡献率的产出归到一个更高的类别

【正确答案】：A
【试题解析】：
在设计KPI时，解决“工作的产出项目过多”的问题，采用的方法有：(1)删除与工作目标不符合的产出项目；(2)比较产出结果对组织的贡献率；(3)合并同类项，将增值贡献率的产出归到一个更高的类别。A项是在解决“绩效指标不够全面”的问题时所采用的方法。

第3题：单选题(本题1分)
在组织设计中要十分重视横向协调问题，主要的措施不包括（）。
A.实行系统管理，成立各个管理子系统
B.设立一些必要的委员会及会议来实现协调
C.创造协调的环境，提高管理人员的全局观念，增加相互间的共同语言
D.利用事业部的力量联合开发新产品

【正确答案】：D
【试题解析】：
本题考查组织设计的基本原则中专业分工和协作的原则现代企业的管理，工作量大，专业性强，分别设置不同的专业部门，有利于提高管理工作的质量与效率。在合理分工的基础上，各专业部门只有加强协作与配合，才能保证各项专业管理的顺利开展，达到组织的整体目标。贯彻这一原则，在组织设计中要十分重视横向协调问题。主要的措施有：
（1）实行系统管理，把职能性质相近或工作关系密切的部门归类，成立各个管理子系统，分别由各副总经理（副厂长、部长等）负责管辖。
（2）设立一些必要的委员会及会议来实现协调。
（3）创造协调的环境，提高管理人员的全局观念，增加相互间的共同语言。

第4题：单选题(本题1分)
某公司的薪酬结构如下，这种结构属于（）薪酬结构。技术与培训水平——基础薪酬(48%)；职务(或岗位)价值——岗位薪酬(28%)；绩效(生产量、销售量)——绩效薪酬(24%)。
A.以绩效为导向的
B.以工作为导向的
C.以能力为导向的
D.组合

【正确答案】：D
【试题解析】：
组合薪酬结构的特点是将薪酬分解成几个组成部分，分别依据绩效、技术和培训水平、岗位(或职位)、年龄和工龄等因素确定薪酬额。组合薪酬结构使员工在各个方面的劳动付出都有与之对应的薪酬，员工只要在某一个因素上比别人出色，都能在薪酬上反映出来。岗位技能薪酬、薪点薪酬制、岗位效益薪酬等都属于这种薪酬结构。

第5题：单选题(本题1分)
运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点不包括()。
A.能够发挥头脑风暴法的作用
B.时间花费较少
C.得到的培训需求信息有价值
D.结论可信度高

【正确答案】：D
【试题解析】：
重点团队分析法实际是面谈法的改进，优点在于：①花费的时间和费用比面谈法少;②各类培训代表汇聚一堂，可以发挥出头脑风暴的作用;③各种观点意见在小组中经过充分讨论，得到的培训需求信息更有价值;④易激发出小组成员企业培训的使命感和责任感。

第6题：单选题(本题1分)
（）是管理人员的薪酬体系中最重要的组成部分。
A.基本工资
B.奖金
C.红利
D.福利津贴

【正确答案】：A
【试题解析】：
基本工资是管理人员的薪酬体系中最重要的组成部分，因为其他薪酬的多少由它来确定。

第7题：单选题(本题1分)
岗位丰富化的作用不包括()。
A.为员工发展提供了更广阔的空间
B.使工作的范围和责任增加
C.使员工有更多机会实现个人价值
D.有利于提高岗位工作效率

【正确答案】：B
【试题解析】：
岗位丰富化可以为员工的发展提供更广阔的空间，使员工能有更多的实现个人价值、彰显本人特质、展示自己才能的机会，从而有利于提高岗位的工作效率，增强员工生理上、心理上的满足感。

第8题：单选题(本题1分)
下列定员方法中，（）主要适用于从事服务性或辅助性等类岗位的非直接生产人员的定员。
A.按比例定员法
B.按劳动效率定员法
C.按设备定员法
D.按组织机构、职责范围和业务分工定员法

【正确答案】：A
【试题解析】：
按比例定员法即按照与企业员工总数或某一类人员总数的比例，来计算某种人的定员人数。在企业中，由于劳动分工与协作的要求，某一类人员与另一类人员之间总是存在着一定的数量依存关系，并且随着后者人员的增减而变化。如炊事员与就餐人数、保育员与入托儿