2025年长岭县人力资源管理师二级理论知识模拟预测试卷(附答案及解析).docx 立即下载
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2025年长岭县人力资源管理师二级理论知识模拟预测试卷(附答案及解析).docx

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2025年长岭县人力资源管理师二级理论知识模拟预测试卷(附答案及解析)

第1题:单选题(本题1分)
非正式沟通最大的优点是()。
A.及时性
B.关键性
C.有效性
D.节约性

【正确答案】:A
【试题解析】:
非正式沟通的最大优点就是沟通的及时性。当员工在工作中发生问题时,管理者可以与之进行短暂的交流,及时解决问题。

第2题:单选题(本题1分)
下列关于岗位薪酬制的说法,不正确的是()。
A.岗位薪酬的主观性较强
B.以岗位分析为基础
C.根据岗位性质给付薪酬一个更高的类别
D.有利于贯彻同工同酬原则

【正确答案】:A
【试题解析】:
A项,在岗位薪酬制下,薪酬是根据岗位确定的,薪酬的确定必然要对与岗位有关的各种要素进行客观的分析与评价,由于不掺杂容易导致个人偏好的因素,因此岗位薪酬的客观性较强。

第3题:单选题(本题1分)
合理分权的作用不包括().
A.有利于企业统一指挥和领导
B.有利于调动下级的积极主动性
C.有利于基层迅速正确地做出决策
D.有利于领导集中力量抓重大问题

【正确答案】:A
【试题解析】:
合理分权有利于基层根据实际情况迅速而正确地做出决策,也有利于上层领导摆脱日常事务,集中精力抓重大问题。

第4题:单选题(本题1分)
科学发展观指的是()。
A..科学发展,高效发展,健康发展
B.以科学为本、科学、平稳、顺利发展c.以人为本,全面、协调、可持续发展
D.以人为本,科学、高效、健康发展

【正确答案】:C

第5题:单选题(本题1分)
结合我国知识测评实践,提出的知识测评的三个层次,即记忆、理解和()。
A.分析
B.应用
C.综合
D.评价

【正确答案】:B
【试题解析】:
知识测评实际是对人们掌握的知识量、知识结构与知识水平的测量与评定。知识测评可以从不同的层次进行,我国测评专家结合实践提出了三个层次,即记忆、理解、应用。

第6题:单选题(本题1分)
培训的原始资料应该放在培训评估报告的()部分。
A.提要
B.附录
C.正文
D.前言

【正确答案】:B
【试题解析】:
在培训评估报告中,附录的内容包括收集和分析资料用的图表、问卷、部分原始资料等。

第7题:单选题(本题1分)
现代人力资源管理的三大基石不包括()。
A.定编定岗定员定额
B.员工的绩效管理
C.人才的引进与配置
D.员工的技能开发

【正确答案】:C
【试题解析】:
现代人力资源管理的三大基石包括:(1)定编定岗定员定额;(2)员工的绩效管理;(3)员工的技能开发。

第8题:单选题(本题1分)
实施培训计划,提高教学质量,确保教学工作顺利进行,实现培训总目标的具体的执行性和操作性计划是指()。
A.教学计划
B.工作计划
C.培训方案
D.教学大纲

【正确答案】:A
【试题解析】:
教学计划是实施培训计划,提高教学质量,确保教学工作顺利进行,实现培训总目标的具体的执行性和操作性计划。它既是受训人员参与培训学习活动的主要依据,也是指导实施教学行为的行动方案。由于企业培训对象不同,因而进行教学设计的具体方法、步骤也会有所不同,但基本内容大体一致。教学计划的基本内容主要包括:教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排五个主要方面。

第9题:单选题(本题1分)
组织设计虽然是一项操作性较强的工作,但它是在()的指导下进行的。
A.企业组织系统
B.企业管理核心
C.企业组织理论
D.企业高层人员

【正确答案】:C
【试题解析】:
本题知识点:组织结构设计的基本理论;组织设计虽然是一项操作性较强的工作,但它是在企业组织理论的指导下进行的。

第10题:单选题(本题1分)
以下方法中,适合于那些经常需要人际沟通的岗位员工的选拔的是()。
A.案例分析
B.公文筐测验
C.管理游戏
D.无领导小组讨论

【正确答案】:D
【试题解析】:
无领导小组讨论适用于那些经常需要人际沟通的岗位员工的选拔,例如人力资源部主管、销售部经理等,而对于较少与人打交道的岗位,比如财务管理人员和研发管理人员的选拔,无领导小组讨论一般不合适。

第11题:单选题(本题1分)
建立战略导向KPI体系的意义不包括()
A.有助于员工的自我实现
B.对战略导向起牵引作用
C.最大限度地激发员工斗志
D.强调对员工行为的激励

【正确答案】:A

第12题:单选题(本题1分)
()不是“人的发展”所具有的特征。
A:发展结果的差异性B:发展目标的长期性C:发展方向的多样性D:充分发展的可能性

【正确答案】:B
【试题解析】:
人的发展具有下列特征:①充分发展的可能性;②发展方向的多样性,个体与生俱来的差异是多样性发展的物质基础,纷繁复杂的社会需要是人的多样性发展的外在要求;③发展结果的差异性,体现在不同的发展方向、发展层次、个性特长等
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