2025年青海省果洛藏族自治州达日县人力资源管理师二级理论知识点睛提分卷含解析.docx

2025年青海省果洛藏族自治州达日县人力资源管理师二级理论知识点睛提分卷含解析

第1题：单选题(本题1分)
关键绩效指标作为绩效考评的指标与标准的结合体，它必须具备的条件是（）。
A.定型化、结果化
B.定型化、行为化
C.定量化、结果化
D.定量化、行为化

【正确答案】：D
【试题解析】：
关键绩效指标作为绩效考评的指标与标准的结合体，它必须是定量化的，如果难以定量化，那么也必须是行为化的。如果定量化和行为化这两个特征都不具备，那么就无法对组织或员工个人的关键绩效指标进行测评。

第2题：单选题(本题1分)
组织无领导小组讨论时，被测评者的人数一般应控制在（）。
A.16～20人
B.10～15人
C.6～9人
D.3～5人

【正确答案】：C
【试题解析】：
无领导小组讨论是评价中心方法的主要组成部分，是指由一定数量的一组被评人(6～9人)，在规定时间内(约1小时)就给定的问题进行讨论，讨论中各个成员处于平等的地位，并不指定小组的领导者或主持人。

第3题：单选题(本题1分)
关键绩效指标可以分为数量指标、质量指标、成本指标和（）四种类型。
A.生产指标
B.时限指标
C.利润指标
D.收益率指标

【正确答案】：B
【试题解析】：
一般来说，关键绩效指标主要可以区分为数量指标、质量指标、成本指标和时限指标四种类型

第4题：单选题(本题1分)
以下关于德尔菲法的描述不正确的是（）。
A.可用于企业整体人力资源的需求预测
B.可用于预测企业某部门人力资源要求
C.适合于人力资源需求的长期趋势预测
D.是一种定性与定量相结合的预测方法

【正确答案】：D
【试题解析】：
德尔菲法是一种定性预测方法。

第5题：单选题(本题1分)
美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以（）为中心。
A.教学目标
B.学员
C.教材
D.任务

【正确答案】：B
【试题解析】：
美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出了一种偏重于行为模式的教学设计程序，该程序更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。

第6题：单选题(本题1分)
（）是年度货币工资平均增长目标，是对生产经营正常、有经济效益的企业合理的工资增长水平。
A.工资指导线上线
B.工资指导线下线
C.工资指导线基准线
D.工资指导线

【正确答案】：C
【试题解析】：
本题考查的是工资指导线基准线的含义。

第7题：单选题(本题1分)
薪酬满意度调查问卷回收之后，可采用相关数据统计软件进行分析，其中不包括（）。
A.频率分析
B.排序分析
C.相关关系分析
D.分数分析

【正确答案】：D
【试题解析】：
薪酬满意度调查问卷回收之后，可采用数据统计软件进行分析，如频率分析、排序分析、相关关系分析等方法进行统计分析，并写出分析报告。

第8题：单选题(本题1分)
一般来说，工资水平对外具有竞争性的企业，工资应比行业平均水平高（），这样既能保证工资水平的竞争性，也能保证企业没有太大的经济负担。
A.5%
B.15%
C.30%
D.50%

【正确答案】：B

第9题：单选题(本题1分)
下列不是关键绩效指标的是（）。
A.数量指标
B.质量指标
C.成本指标
D.效率指标

【正确答案】：D
【试题解析】：
关键绩效指标包括数量指标、质量指标、成本指标和时限指标。

第10题：单选题(本题1分)
静态的组织设计理论研究的内容不包括（）。
A.权责结构
B.组织规则
C.组织激励制度
D.组织机构

【正确答案】：C
【试题解析】：
组织设计理论可分为静态的组织设计理论和动态的组织设计理论，静态的组织设计理论主要研究组织的体制（权、责结构）、机构（部门划分的形式和结构）和规章（管理行为规范）。

第11题：单选题(本题1分)
在评估某培训项目所取得的成果时，可从四个层级对培训的效果进行评估，（）是第二级评估。
A.学习
B.反应
C.结果
D.观念

【正确答案】：A
【试题解析】：
学习评估是第二级评估，着眼于对学习效果的度量，即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获。评估的方法很具体，无论是测试、模拟、技能练习还是教师的评价，都是为了评估学习的情况。

第12题：单选题(本题1分)
薪酬水平高的企业应关注的市场薪酬点位为()点处。
A.25%
B.50%
C.75%
D.95%

【正确答案】：C
【试题解析】：
薪酬调查保证确定员工薪酬原则时保持一个合理的度，了解市场薪酬水平的25%点处、50%点处和75%点处。薪酬水平高的企业应注意75%点处甚至是90%点处的薪酬水平，薪酬水平低的企业应注意25%点处的薪酬水平，一般的企业应注意中点即50%点处的薪酬水平。

第13题：单选题(本题1分)
以下关于“节俭”的