2025年青海省海东地区民和回族土族自治县人力资源管理师二级理论知识全真模拟试卷及答案.docx

2025年青海省海东地区民和回族土族自治县人力资源管理师二级理论知识全真模拟试卷及答案

第1题：单选题(本题1分)
以下关于人力资源费用预算的表述不正确的是()。
A.员工医疗费和失业保险费属于工资项目下的子项目
B.非奖励基金的奖金不属于工资和基金项目下的费用
C.在审核下一年度的人力成本预算时，首先要检查项目是否齐全
D.员工权益资金的项目和标准涉及国家、企业和员工三者的利益

【正确答案】：A
【试题解析】：
A项，工资、加班工资、轮班津贴、岗位津贴、奖金等是工资项目下的子项目;劳动保险福利基金、养老储备金、员工医疗费、失业保险费、日常教育基金、住房基金、工会基金等是基金项目下的子项目。

第2题：单选题(本题1分)
在企业组织结构变革时需分析组织关系，不属于其内容的是（）。
A.某个单位应同哪些单位和个人发生联系
B.某个单位要求别人给予何种配合和服务
C.某个单位的工作效率和员工的士气如何
D.某个单位应该为别的单位提供哪些服务

【正确答案】：C
【试题解析】：
本题考查的是组织关系分析。

第3题：单选题(本题1分)
与《劳动法》法律地位与立法层次相同的“姊妹法”是（）。
A.《公司法》
B.《合同法》
C.《安全法》
D.《工会法》

【正确答案】：D
【试题解析】：
《中华人民共和国工会法》和《中华人民共和国劳动法》均属于劳动法律的层次。劳动法律的法律效力仅低于宪法。全国人民代表大会及其常务委员会依据宪法制定的调整劳动关系的规范属于劳动法律。

第4题：单选题(本题1分)
()课程设计的主要目的是解决“适”的问题,即要适应外部环境变化.
A.思维培
B.知识培训
C.观念培
D.技能培训

【正确答案】：C
【试题解析】：
观念培训的主要任务是使参训者持有的与外界环境不适应的观念得到改变。课程设计的主要目标是要解决适”的问题。

第5题：单选题(本题1分)
相比较而言，简单易行的市场薪酬调查方法是（）。
A.电话调查
B.面谈调查
C.文献收集
D.趋势分析

【正确答案】：C
【试题解析】：
薪酬市场调查的主要方法：1、问卷调查法是一种使用最频繁的调查方法；2、面谈法是最常用的薪酬调查方法之一。专业的咨询机构或市场调研机构通常采用此方法收集信息。3、文献调查法是一种简单易行的薪酬调查方法4、电话调查法是一种高效快速、操作方法简单的调查方式。

第6题：单选题(本题1分)
企业在分析决策应该归属于哪一管理层次和部门时，无需考虑的因素是（）。
A.决策的性质
B.决策者所需具备的能力
C.决策的环境
D.决策对各职能的影响面

【正确答案】：C
【试题解析】：
在分析决策应当放在哪个层次或部门时，要考虑的因素有：①决策影响的时间。②决策对各职能的影响面。③决策者所需具备的能力。④决策的性质。

第7题：单选题(本题1分)
（）的目的，是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法。??
A.关键事件法
B.要素图示法
C.个案研究法
D.头脑风暴法

【正确答案】：D
【试题解析】：
头脑风暴法是由亚历克?奥斯本提出的，目的是寻求新的和异想天开的解决自己所面临难题的途径与方法。

第8题：单选题(本题1分)
（）是测量水平最高的绩效考评量表。
A.比率量表
B.等距量表
C.等级量表
D.名称量表

【正确答案】：A
【试题解析】：
比率量表是量表中测量水平最高的绩效考评量表，也被科学家认为是较为理想的量表。@##

第9题：单选题(本题1分)
关于组织理论与组织设计理论的说法，不正确的是()
A.组织理论包括了组织运行的全部问题
B.原则上组织理论应该包括组织设计理论
C.组织设计理论主要研究企业组织结构设计
D.组织理论与组织设计理论在外延上是相同的

【正确答案】：D
【试题解析】：
P1组织理论与组织设计理论的对比分析组织理论又被称作为广义的组织理论或大组织理论，它包括了组织运行的全部问题。组织调理论主要研究:企业组织结构的设计,把组织结构设计中的影响因素来研究。狭义的组织理论或小组织理论，包括组织设计理论。

第10题：单选题(本题1分)
()劳动关系的运行是基于在法律面前人人平等、契约自由等原则构建的。
A.利益激励型
B.利益约束型
C.利益协调型
D.利益平衡型

【正确答案】：C
【试题解析】：
利益协调型劳动关系的运行同时也是劳动立法原则的具体体现，是基于在法律面前人人平等、契约自由、财产权不可侵犯的原则构建的。

第11题：单选题(本题1分)
宽带薪酬最大的特点是（）。
A.一种新型的薪酬结构设计方式
B.与企业组织扁平化相配合
C.压缩级别
D.将每个级别的薪酬范围拉大

【正确答案】：C
【试题解析】：
宽带薪酬最大的特点是压缩级别，将原来十几甚至二十、三十个级别压缩成几个级别