2025年青海省海南藏族自治州共和县二级建造师考试水利水电工程管理与实务押题密卷含解析.docx

2025年青海省海南藏族自治州共和县二级建造师考试水利水电工程管理与实务押题密卷含解析

第1题：单选题(本题1分)
某水电工程座落在河谷狭窄、两岸地形陡峻、山岩坚实的山区河段，设计采用全段围堰法导流，此工程宜采用（）导流。
A.束窄河床
B.明渠
C.涵管
D.隧洞

【正确答案】：D
【试题解析】：
本题考查的是一次拦断河床围堰导流。隧洞导流适用于河谷狭窄、两岸地形陡峻、山岩坚实的山区河流。

第2题：单选题(本题1分)
水利工程造价组成中，其他直接费包括()。
A.冬雨期施工增加费
B.加班费
C.旅差交通费
D.企业管理费

【正确答案】：A
【试题解析】：
本题考查的是造价编制依据。其他直接费包括冬雨期施工增加费、夜间施工增加费、特殊地区施工增加费、临时设施费、安全生产措施费和其他。故本题应选A。

第3题：单选题(本题1分)
基坑排水明排法适用与地下水位超出基坑底面标高不大于（）。
A.2
B.3
C.4
D.5

【正确答案】：A
【试题解析】：
2023/2022教材P32明排法的适用条件：1、不易产生流砂、流土、潜蚀、管涌、淘空、塌陷等现象的黏性土、砂土、碎石土的地层；2、基坑地下水位超出基坑底面标高不大于2.0m。

第4题：单选题(本题1分)
孔径小于75mm、深度小于5m的钻孔爆破称为（）。
A.光面爆破法
B.洞室爆破法
C.浅孔爆破法
D.深孔爆破法

【正确答案】：C
【试题解析】：
本题考查的是爆破技术。孔径小于75mm、深度小于5m的钻孔爆破称为浅孔爆破法。

第5题：单选题(本题1分)
以下说法错误的是（）。
A.临水坡漏洞多而小，范围较大时，可用戗堤发抢护。
B.反滤层压盖宜使用不透水材料。
C.单个管涌或管涌数目多且集中的情况可使用反滤围井。
D.塞堵漏洞进口是漏洞抢险最有效最常用的方法。

【正确答案】：B
【试题解析】：
（1）漏洞抢险方法有①塞堵漏洞：塞堵漏洞进口是最有效最常用的方法。先塞堵，再封堵闭气，直至完全断流。适用于漏洞单一，但流量大的情况。②盖堵漏洞：复合土工膜排体或篷布盖堵，适用于洞口多且集中的情况；就地取材盖堵，适用于洞口附近流速小，土质松软或洞口周围已有许多裂缝时，可用该法。洞口覆盖后，必须立即封严四周（避免进水）。③戗堤法：临水坡漏洞多而小，范围较大时，抛黏土填筑前戗或临水筑子堤。
（2）管涌抢护原则：制止涌水带砂，留有渗水出路。（Ⅱ-11案2-4）抢护方法：①反滤围井，适用于单个管涌或管涌数目多且集中的情况，围井内必须用透水料铺填，切忌用不透水材料。②反滤层压盖：适用于大面积管涌或管涌群。反滤层压盖必须用透水性好的砂石、土工织物、梢料等材料，切忌使用不透水材料。

第6题：单选题(本题1分)
用火作业区距所建的建筑物和其他区域不得小于（）m。
A.15
B.25
C.35
D.45

【正确答案】：B
【试题解析】：
2022/2021教材P123页知识点：施工安全技术的消防，施工生产作业区与建筑物之间的防火安全距离，用火作业区距所建的建筑物和其他区域不得小于25m。

第7题：单选题(本题1分)
沿断裂面两侧的岩层未发生位移或仅有微小错动的断裂构造称为（）。
A.节理
B.断层
C.断裂
D.缝隙

【正确答案】：A
【试题解析】：
2023/2022教材P30节理，也称裂隙，是沿断裂面两侧的岩层未发生位移或仅有微小错动的断裂构造。

第8题：单选题(本题1分)
根据《水利工程建设施工监理规范》（SL288-2003）的有关规定，下列不属于监理合同管理工作的是（）。
A.工程变更
B.工程分包
C.工程保险
D.工程环境

【正确答案】：D
【试题解析】：
2021新教材P315页七、合同管理的其他工作包括工程变更；索赔管理；违约管理；工程保险；工程分包、争议的解决等。

第9题：单选题(本题1分)
根据《政府和社会资本合作建设重大水利工程操作指南(试行)》，项目公司向政府移交项目的过渡期是（）个月。
A.3
B.6
C.12
D.24

【正确答案】：C
【试题解析】：
除另有约定外，合同期满前12个月为项目公司向政府移交项目的过渡期，项目实施机构或政府指定的其他机构与社会资本方在过渡期内共同组建项目移交工作组，启动移交准备工作。

第10题：单选题(本题1分)
大坝出现管涌险情时，宜采用（）抢护。
A.塞堵法
B.盖堵法
C.砂石反滤围井法
D.戗堤法

【正确答案】：C
【试题解析】：
选项ABC为漏洞的抢险方法。

第11题：单选题(本题1分)
在蓄滞洪区内的建设项目投入生产或使用时，其防洪工程设施应当经（）验收。
A.水利部
B.建设行政主管部门
C.国务院
D.水行政主管部门

【正确答案】：D
【试题解析】：
2023教材P358
/2022教