2025年青海省西宁市城东区人力资源管理师二级理论知识模拟预测试卷(附答案及解析).docx 立即下载
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2025年青海省西宁市城东区人力资源管理师二级理论知识模拟预测试卷(附答案及解析).docx

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2025年青海省西宁市城东区人力资源管理师二级理论知识模拟预测试卷(附答案及解析)

第1题:单选题(本题1分)
人力资源需求预测的内容不包括()。
A.未来人力资源需求预测
B.现实人力资源预测
C.过去人力资源流动分析
D.未来流失人力资源预测

【正确答案】:C
【试题解析】:
人力资源需求预测包括现实人力资源预测、未来人力资源需求预测、未来流失人力资源预测分析。

第2题:单选题(本题1分)
属于培训后评估作用的是()
A.可以为管理者决策提供所需的信息
B.保证培训需求确认的科学性
C.保证培训效果测定的科学性
D.帮助实现培训资源的合理配置

【正确答案】:A
【试题解析】:
本题考查的是培训后评估的作用。
B.
C.D三项均为培训前评估的作用。

第3题:单选题(本题1分)
若选用集中方式对员工进行素质测评,则测评时间应该选在()。
A.星期一
B.星期三
C.星期五
D.周末

【正确答案】:B
【试题解析】:
测评的实施阶段是测评小组对被测评对象进行测评,获取素质能力数据的过程,它是整个测评过程的核心。在测评具体操作时,如果选用集中测评方式,那么,测评时间最好不要选在一周开始的第一天或周末,应该选在一周的中间,并在上午九点左右进行。

第4题:单选题(本题1分)
正常情况下,每月依照法定程序延长的工作时间不能超过()。
A.34小时
B.36小时
C.38小时
D.40小时

【正确答案】:B
【试题解析】:
即使依照法定程序延长工作时间,在正常情况下,每月也不能超过36小时。

第5题:单选题(本题1分)
关于制度化管理的描述,下列选项错误的是()
A.制度化管理就是以制度规范为基本手段协调企业组织集体协作行为的管理方式
B.制度化管理通常称作“官僚制”“科层制”或“理想的行政组织体系”
C.制度化管理是由美国人迈克尔·波特提出并为现代大型组织广泛采用的一种管理方式
D.制度化管理的实质在于以科学确定的制度规范为组织协作行为的基本约束机制

【正确答案】:C
【试题解析】:
制度化管理通常称作“官僚制”“科层制”或“理想的行政组织体系”,是由德国马克斯·韦伯提出并为现代大型组织广泛采用的一种管理方式。

第6题:单选题(本题1分)
企业需要对培训效果进行建设性评估,下列说法不正确的是()
A.建设性评估是非正式评估
B.建设性评估是主观性评估
C.建设性评估的结果决定了培训项目是否保留
D.建设性评估让培训对象认识到自己是否进步

【正确答案】:C
【试题解析】:
建设性评估就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。它经常是一种非正式的主观的评估。培训过程中的建设性评估作为培训项目改进的依据,优点是它有助于培训对象学习的改进,帮助培训对象明白自己的进步,从而使其产生某种满足感和成就感。故C项的说法不正确。

第7题:单选题(本题1分)
()是目前常用的一种管理人员开发方法。
A.角色扮演
B.敏感性训练
C.跨文化管理训练
D.轮流任职计划

【正确答案】:A
【试题解析】:
“角色扮演”也是一种管理人员开发的常用方法,即把一组主管人员集合在一起,设定某种带有普遍性的、比较棘手的情况,让几个人分别饰演其中的角色,把事件的过程表演出来。

第8题:单选题(本题1分)
企业人员需求预测方法中,()不属于量化分析方法。
A.德尔菲法
B.趋势外推法
C.生产模型法
D.人员比率法

【正确答案】:A
【试题解析】:
人力资源需求预测的定量方法有转换比率法、人员比率法、趋势外推法、回归分析法、经济计量模型法、灰色预测模型法、生产模型分析法、马尔可夫分析法、定员定额分析法、计算机模拟法。德尔菲法属于定性预测方法。德尔菲法又叫专家评估法,一般采用问卷调查的方式,听取专家(尤其是人事专家)对企业未来人力资源需求量的分析评估,并通过多次重复,最终达成一致意见。

第9题:单选题(本题1分)
随着市场经济体制的深入发展与完善,国家对企业工资分配的宏观调控已经由计划经济体制时期的直接控制转向间接调控,由调控工资总量转变为()。
A.调控工资水平
B.调控薪酬水平
C.调控市场经济
D.调控劳动市场指导价位

【正确答案】:A
【试题解析】:
随着市场经济体制的深入发展与完善,国家对企业工资分配的宏观调控已经由计划经济体制时期的直接控制转向间接调控,由调控工资总量转变为调控工资水平。

第10题:单选题(本题1分)
培训成果的第一级评估是()。
A:反应评估B:行为评估C:结果评估D:学习评估

【正确答案】:A
【试题解析】:
在评估某培训项目所取得的成果时,可从四个层级对培训的效果进行评估:①反应评估。反应评估是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。②学习评估。学习评估是第二
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