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0的认识教案

第一篇：0的认识教案0的认识和加减法教学内容：0的认识和加减法教学目标:1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0。2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。3．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣。教学重难点:初步体会0的含义，学会有关0的计算方法。教具:ppt课件、实物投影教学过程：一、认识01、揭示0的第一层含义：0表示没有听一听，猜一猜师：我们先来做个游戏，这个盒子里我放了一些硬币，硬币的个数比5个少，比一个多，你听一听猜一猜，有几个？先放3个，摇一摇，猜一猜。让学生猜猜有几个硬币呀，学生有说4个的，有说2个的，还有说3个，当他们争论不休时，教师打开桶盖将硬币倒在桌上，当同学们异口同声地说：3个。师将硬币全取出，再摇，没有任何声音。师：现在呢有几个？全班同学大声喊道：没有硬币了，0个。师：现在一个也没有了，一个硬币也没有了。我们用0来表示。今天我们就来认识0，板书0的认识。2、揭示0的第二层含义：0表示起点、开始师：生活中，我们在很多地方都能见到0，如电脑键盘上有0，作业本的价格上有0，你还在哪里见到过0？（汽车牌照上，电话键上，直尺上）师：我们用的直尺上也有0，请你拿出你的直尺，找一找，0在哪里？数一数，按顺序读直尺上的0-5，再读5-0。师：你知道这个0表示什么吗？这个0表示起点，以后我们量物体的长度的时候，就要从这里开始量起。3、教学生正确书写“0”（1）师:刚才我们认识了0，现在我们来写一写，0像什么？写0的时候要注意什么？（2）教师示范写0，边写边说明笔顺：从上到下，从左往右，起笔收笔要相连，成椭圆形。拐弯要圆滑。（3）学生书空然后在书上写2个0。二、学习0的加减法1、有关0的减法。（1）课件出示教科书上的小鸟图师：请小朋友们仔细看这幅小鸟图，你看到了什么？（有3只小鸟）飞走了几只？（飞走了3只），还剩下几只？我们把刚才说的三句话连起来说一遍。（有3只小鸟，飞走了3只，还剩下0只）师：谁能列个算式？3-3=0，师：这里的3、3、0分别表示什么意思？(看了这幅图，你想说什么）（2）算一算4-4=？5-5=？2-2=?1-1=?0-0=?师：你们怎么算的这么快啊，这里有什么秘密吗？得出：相同的两个数相减等于0。2.有关0的加法。（1）课件出示（有4只青蛙蹲在荷叶上，又漂来一片荷叶。）师：两篇荷叶上一共有几只青蛙？你能解决这个问题吗？还可以怎么列式呢？为什么？板书：4＋0＝40＋4＝4师：这个4表示什么？0表示什么？这个4表示什么？师：你还能说出这样含有0的算式吗？师：观察这些算式，你又有发现了什么呢？得出：一个数加上0或者0加上一个数，还是这个数。师：5－0＝？师：像这样一个数减0的算式还有吗？你自己写写看，看你能写几个？师：观察这几个算式，你有什么发现？小结：这些就是5以内有关0的加减法。（板书完整）三、巩固练习1、看图写数（第1题）请你数一数，鱼缸里有几条金鱼？2、练习六第4题看图写算式3、摘苹果游戏计算：1-00+05-50+35+04-45-32+1（）-0=（）四、小结、质疑师：这节课你有什么收获？第二篇：《认识左右》教案《认识左右》教案教学目标：1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。2、联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。教学过程一、复习导入：1、根据画面找出有关上下前后的关系的物体。同桌互相说一说。2、谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。二、讲授新知：1．教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手?”请学生跟着举起自己的右手。然后，用同样方法教学左手。2．观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。3．小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。5．小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。6．练习，完成“做一做”。(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。(2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。7．同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。8．小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。三、巩固练习：1．写一写，把4写在8的左边，把2写在8的右边。2．说一说你的相邻同学都有谁。3．教科书练习二第4题。先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。4．教科