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11.2社会历史的主体学案(人教必修4)

第一篇：11.2社会历史的主体学案(人教必修4)第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体班级：姓名：学习目标重点与难点重点、难点：人民群众是历史的创造者学法指导讨论法探究法讲授法知识链接人民的胜利——淮海战役淮海战役是军事上的胜利，更是一场“人民的胜利”。解放军指战员在前方浴血奋战可歌可泣，而广大人民群众奋勇支前更加动人心弦。中原、华东、华北三大解放区人民全力支援前线，在战役期间，江苏、山东、安徽、河南四省共出动民工543万人，担架20.6万副，大小车辆88万辆，运送到前线的粮食4.34亿斤。到了战役的第三阶段，参战兵力与支前民工的比例高达1:9！这是我军取得淮海战役胜利的重要保证。基础梳理一、人民群众是历史的创造者人是社会历史的主体。社会历史是由____________________构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的__________________是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是_____________发展的历史，是______________创造的历史。1、人民群众的含义(1)人民群众是指对社会历史起____________作用的人们，既包括______________，也包括_____________。(2)人民群众是一个，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，________________都是人民群众的主体部分。（3）我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。2、人民群众是历史的创造者(1)人民群众是社会_____________的创造者。广大作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。他们的_______________是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的_______________，是推动社会历史发展的_____________。（2）人民群众是社会_______________的创造者。①人民群众的___________________是一切精神财富形成和发展的_________。②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的________________。③人民群众还了丰硕的社会精神财富。（3）人民群众是______________的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的____________。实现方式：人民群众通过推动______________的发展而不断创造和改变，从而不断推动社会历史的进步和发展。二、群众观点和群众路线1、群众观点(1)地位坚持______________，______________，______________，______________，______________，实现好、维护好、发展好______________的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。（2）基本内容党的群众观点的基本内容是：相信__________________________，全心全意_________________，一切向____________________，虚心向_____________________。2、群众路线(1)地位群众路线是无产阶级政党的根本的_____________和___________。（2）基本内容党的群众路线的基本内容是：________________，_______________________，____________________，___________________。3、意义坚持群众观点和群众路线，是我党领导中国人民取得_______________胜利的重要保证，也是成功地建设_____________________________的重要保证互动探究探究一：有人认为：在社会发展过程中，人民群众是历史的“剧中人”，英雄人物是历史的“剧作者”。你如何看待这种观点？探究二：阅读课本方框中的内容，思考其中问题。探究三：有人说，“文化是由文化工作者创造的”。你怎样看待这种观点？探究四：列举事例，说明人民群众在推进改革中的作用。巩固练习1．“人民是土壤，它含有一切事物发展必须的生命汁液，而个人则是这土壤的花朵与果实。”对这段话的正确理解是（）A．人民群众是社会变革的决定力量B．个人成果都包含着人民群众的创造性劳动C．人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体D．人生的真正价值在于对社会的贡献2．鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且没有饭吃，只能饿死在东篱下