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13、第一次抱母亲

第一篇：13、第一次抱母亲13、第一次抱母亲一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会四个生字，理解带生字的词语。3、感悟母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。二、教学重难点从母亲体重轻，生活负担重的反差上感受母亲对家庭、对儿女的无私、无畏和博大的爱；从“我”的语言和行动上感受“我”对母亲的崇敬和爱戴之情。三、课前准备：师：1、拟定导学单发给学生预习；2、制作好课件输入班班通。生：按导学单上的要求完成预习任务。预习过程中遇到的不能解决的问题利用课余时间向同伴请教；同伴没不能解决的问题，写入导学单，由老师指导解决。四、教学时间：两课时第一课时教学目标：交流预习成果，学习生字词，解决疑难问题。一、图片导入1、课件呈现母亲和母爱的图片，看完后让学生自由说“你先对母亲说什么”。2、板书课题二、学生正确、流利地朗读课文，验证家人评价（同伴帮助指正，赞美优点，提出建议。）三、了解学生感知文意的质量1、说说主要内容。2、介绍划分的段落和归纳的段意。四、了解学生是怎样学习和积累词语的1、朗读你划出的词语和带生字的词语。2、理解你画出的词语和带生字的词语。3、同位互相欣赏生字描红和《写字》里的描红、田字格里临写的生字，优秀的推荐给老师欣赏。五、了解学生是否对课文有比较深度的理解1、“我”做了什么感到“妈妈怎么这么轻”？2、与母亲很轻的身体反差大的是一些什么事？你从这个反差中体会到了什么？六、向大家展示你的其他预习收获七、我有问题向老师和大家请教学生提出问题，老师引导解决八、师总评这次预习质量，提出改进意见。第二篇：第一次抱母亲四年级语文备课主备人：蒋阳成课时编号：03913.第一次抱母亲教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，理解文章大意3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。教学重点：学生通过自主提问探究文章大意教学难点：通过练笔歌颂母亲。教学方法：诵读法、小组合作学习法教具准备：投影片、磁带课时安排：2课时备课时间：2008年4月1日第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词。课时目标：1、初步正确朗读课文，了解文章大意。2、学会文中生字、新词。教学进程：一、唱歌《世上只有妈妈好》激发同学对母亲的热爱。二、初读课文，整体感知文章大意。1、学生自读，将你认为应该勾划的地方分别用各种符号（这里作简单的符号说明）勾划出来。2、说说课文主要写了一件什么事？四年级语文备课主备人：蒋阳成课时编号：0393、画出文中生字、新词。三、检查生自学情况。1、指名分段读课文，纠正读音。2、开火车读词语。3、指说读课文知道了什么？4、指导读长句子。5、小组内探讨对生字的学习。四、再读课文。1、听课文录音，小声随读。2、小组内交流：⑴文章哪部分叙述了“我”抱起母亲让护士换床单，没想到母亲这么轻。⑵文章哪部分写“我”告诉护士‘“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，却不知道母亲只有80斤体重能承受那么重的担子。⑶哪部分写“我”突发奇想，要抱母亲入睡，母亲却流泪了。五、指导写字。1、分析字形。2、师范写。3、学生练写。4、评价生习字情况。布置作业：1、为生字括词。2、有感情朗读课文。第三篇：《第一次抱母亲》《第一次抱母亲》第二课时教案秦梦教学目标：1.正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。2.理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。3.体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。课前谈话出示歌德的名言，希望学生能有一双会发现的眼睛。（能够看到文字背后的意思）。一、导入新课让我们回忆一下，“我”第一次抱母亲的原因是什么？（是因为母亲生病了，护士要换床单，母亲不好下床，于是“我”抱母亲）师：于是就有了作者（第一次抱母亲）（学生齐读课题）。二、精读过渡：当我抱起母亲，才发现，引读：母亲竟然这么轻，我心里很难过。（出示）1.“竟然”是什么意思？（出乎预料，没想到）没想到，对作者原以为母亲很重，为什么会这么认为呢？请同学们默读课文第二自然段，想一想，画出相关的句子。2.学生交流。学生回答后相机课件出示：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”（1）“翻山越岭”是什么意思？（翻过重重山岭,形容野外生活或旅途的艰辛。亦比喻克服了种种困难。）师：你曾经爬过山吗？有什么感觉？（预设：累，爬不动，气喘吁吁等）师：我们空身或背了一个小小的旅行包就气喘吁吁了，那母亲呢？母亲是怎样翻山越岭的？生：在我记忆中，母亲总是手里——，背上——，肩上——师：知道100多斤有多重吗？（预设：举个例