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13打电话教案

第一篇：13打电话教案13*打电话教学目标：1．正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2．通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3．了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。教学重点：在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。教学难点：了解相声语言表达特点。课时安排：1课时授课时间：教学过程：一、明示目标，创景激趣1、相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。（板书课题）2、浏览课文，初步感知1．浏览全文，想想这则相声说的是件什么事？2．相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？（说话啰唆、废话连篇）二、自主探究，合作学习再读课文，深入品悟1．正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。2．学生自主学习。三、汇报交流，排疑解惑(这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可)例如：(1)你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。……(2)甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。乙：废话，可不是女的嘛。(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。乙：废话。甲：讨论吗？不讨论。乙：人家没事。甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。乙：他在这报账呢！（4）长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。四、回归教材，评价小结小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。五、巩固应用，拓展延伸1、想像：听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样?师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。2、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？2．小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。教学反思:第二篇：《打电话》教案《打电话》教案《打电话》教案篇1【学习目标】１、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。２、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。３、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【学习重点】在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。【学习难点】了解相声语言表达上的特点。【课时安排】１课时。【课前准备】一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题１、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？２、揭题：打电话。３、谈打电话：⑴导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）⑵如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？⑶模拟计时表演。（两个学生上台模拟表演，教师计时。）板书特写：＿＿＿＿分钟小结板书：简练、得体、明白。⑷这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。二、初读课文，整体感知１、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：⑴学生自学，自由读课文。⑵检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。⑶交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？２、分角色朗读课文，读通顺：⑴找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。《打电话》教案篇2活动目标1.让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。2.学会打电话，说话要简洁、明了。3.培养孩子大方、有礼貌的说话态度。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。重点难点1.学习打电话2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。活动准备电话2部，打电话动画片，各种图片活动过程一．创设情境，导入游戏。1.出示课件，让孩子认识各种电话。2.让孩子观看打电话