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17小壁虎借尾巴教案

第一篇：17小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴白沙小学——黎肇群一、激趣导入同学们，我们在日常生活中看见很多动物，如（课件）这些动物都有美丽的尾巴。今天老师带大家一起去认识一种新的动物（出课件）谁认识这是什么？（指名回答）2、小壁虎——它也有一条尾巴，但是有一天，它在墙角捉蚊子时，被一条蛇咬住了它的尾巴，他为了逃命一挣，挣断尾巴逃走了……出示课题：小壁虎借尾巴二、新授1、听录音读课文（课件），共有几个自然段？2、自读一、二自然段（课件），解决“为什么借尾巴的问题”板书：挣断（保护）3、小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还是别的原因吗？4、学习课文第三自然段：出示（课件）①共有几句？用——画出来。板书：小河边小鱼摇拨水出示（课件）比较句子小组读然后谈理解。教师相机作思想教育。（礼貌教育）三、学习四、五自然段出示课件1、小组学习，找出有关句子。2、小结板书：大树上老黄牛甩赶蝇子房檐下燕子摆掌握方向小结：小鱼，老黄牛、燕子为什么不把尾巴借给小壁虎，你能用上“因为……所以”说一说吗？四、练习说话用上“您……行吗”比比谁最有礼貌？课堂实践：学生上堂上借物五、学习六自然段出示课件：小组读1、你读懂什么？2、学生自由说。板书：再生高兴六、角色扮演1、让学生戴头饰扮演角色。2、小结：七、拓展延伸你还知道别的动物尾巴的作用吗？1、小组讨论、交流。八、小结课堂第二篇：《小壁虎借尾巴》教案《小壁虎借尾巴》以连环画的形式呈现，课文没有注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字阅读。以下是小编为大家整理的《小壁虎借尾巴》教案，欢迎大家阅读！《小壁虎借尾巴》教案（一）教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点：读第一段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。教具准备：投影片、小黑板、挂图。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。要用很难过，很不好意思的语气来读。2、学习第3自然段。（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。（2）看投影片回答黑板上的问题。（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3、总结学法。第3自然段我们是按照这样的方法学习的：先读读课文，再看看图，想想黑板的问题，边想边画出这些问题的答案。下面请同学们用这样的方法自学第4、5自然段，你们愿意吗？4、自学第4自然段。（1）自由读第4自然段，看书上第。上幅图想想黑板上的问题，边想画出问题的答案。（2）（出示投影片）看，看书回答问题。（贴黄牛图，板书：赶蝇子。）（3）老黄牛怎样用尾巴赶蝇子呢？跟教师做动作。（4）指导朗读。指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老黄牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。（5）看板书说说学习了第4自然段，知道了什么？5、自学第5自然段。自学方法同第4自然段。6、学习第6、7自然段。（指名读第6、7自然段）（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，后来怎么又高兴啦？（板书：长出新尾巴）（2）指导朗读。指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话。（3）把第1段和最后一段连起来读？想想你又知道了什么？四、总结全文1、引导学生看板书总结全文。2、说说学习了这篇课文，你知道了什么？第二课时一、复习1、分角