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17奇妙的克隆教案

第一篇：17奇妙的克隆教案奇妙的克隆谈家桢教学目标1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3、揣摩语言，体会说明文的科学性。教学重难点目标2、3教学内容及过程：一、导入古希腊哲学家曾经说过：“世界上不可能有两片完全相同的叶子。”这话在过去是一句至理名言。我国明代大作家吴承恩在《西游记》中塑造的孙悟空，他每次吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗，这在过去也只是一个神话。现在情况发生了变化，新兴的生物技术“克隆”，它能推翻名言或使神话变成现实，那么什么是“克隆”？它到底奇妙在哪里？今天我们就来学习著名遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。二、作者简介谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。三、检查预习1、生字词2、交流查找的资料我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？仙人掌、秋海棠落地（落叶）生根；土豆、地瓜发芽生长；桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。四、整体感知1、文章的说明对象是什么？明确：克隆2、请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，明确：一、写克隆的含义二、写克隆实验三、写克隆的发展四、写克隆对人类的造福和对克隆的思考3、课文使用了四个小标题，有什么作用?明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。让读者快速了解全文内容。4、小结：文章先写克隆的含义，接着写克隆绵羊诞生之前，鱼类、两栖类和哺乳类克隆的成功，再写克隆绵羊“多利”的诞生，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。采用逻辑顺序，行文脉络清晰，说明事理步步推进。五、研读课文1、齐读第一部分（1）找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点。明确：生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。（2）找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。明确：“都是生物靠自己的一分为二„„这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，也叫“克隆”。”（克隆说到底就是无性繁殖的新兴生物技术。）（3）克隆是一门新兴的科学技术，为了把它说得浅显易懂，作者没有直接给克隆下定义，而是先从我们熟悉容易理解的生物现象写起，如：“一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄”，把高深的科学知识说得形象生动，明白晓畅。接着，从词源上追溯“克隆”的原义——用“嫩枝”或“摘条”繁殖，让我们进一步弄明白克隆的含义。紧承前文，文章对克隆的介绍又进一步从植物克隆写到动物克隆。最后第3段以孙悟空猴毛变猴作结，把科学技术写得富有趣味。（4）第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？其作用是什么呢？明确：举例子、下定义、作诠释。作用：克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。（5）过渡：对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。2、默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。思考：（1）这两个部分作者举了哪些克隆事例？明确：1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙（2）用了哪些说明方法？明确：举例子、列数据（3）克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（练习一、3）明确：说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且证明了动物细胞具有全能性。它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。（见教参143页）（4）这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？明确：文章按生物由低级到高级的顺序来安排的，这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。（5）克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？这些努力体现了一种什么精神？明确：锲而不舍、求真创新。把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）3、默读第四部分，思考：（1）克隆技术造福人类主要体现在什么地方？明确：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。（2）这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？明确：举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。（3）文章最后一段写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法