15、《一路花香》第一课时 教案.docx

15、《一路花香》第一课时教案

第一篇：15、《一路花香》第一课时教案15、《一路花香》第一课时教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3、指导书写生字词。教学过程：一、情境导入，揭示课题1、多媒体展示两则寓言故事，一、掩耳盗铃，二、拔苗助长。师：同学们知道这两则寓言故事吗？谁能给大家说说？（指名说）2、今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，它与什么有关呢？同学们请看（出示鲜花，走进学生中让他们闻一闻，感受花的香。）揭示课题：15、一路花香（板书）3、大声读课题。读了课题说说你想知道什么？（师做下记号，以待解决）二、初读感知，字字入目1．带着问题自由地、大声地朗读课文。（要求：出示课件）（解决刚才的问题）2．检查读书情况：（1）出示生字新词。水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日指读，开火车读，师随机正音。三、再读课文，感知故事1、指名分小节读（师生共评）。如果你就是其中的一只水罐，你会有怎样的内心感受？（理解：“骄傲”一词的褒贬含义和“惭愧”的意思。）2．默读课文，读自己喜欢读的词或句子。画出挑水工的话，认真地读一读，你从其中明白了什么？指名说3、师范读，指导读。4、精读第一节（1）指名读。思考：A挑水工的职责是什么？B那只破损的水罐到达目的地时为什么只剩下半罐水了？（学生说）（2）找出让完好水罐感到自豪的词或句子。（总能满满地运到）（3）指导朗读。你能把两只水罐的心情读出来吗？试试看。四、内化课文，指导写字1、快速的浏览课文，遇到生字时多看它几眼。2、观察生字，你有什么发现？你认为写时应该注意什么？学生说3、指导学生描红。4、听写。板书设计：15、一路花香十分惭愧------一丝快乐-------伤心-------欣慰第二篇：《一路花香》第一课时教案一路花香教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解生字词的意思。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。课时安排：两课时第一课时一、激趣1、今天我们来学习《一路花香》，齐读课题。这篇课文是一篇寓言故事，你还看过哪些寓言故事？2、今天我们就来学一篇寓言故事。通过预习，谁来说说，课文为什么叫《一路花香》？老师画简笔画：花。二、学习课文1、检查读课文。下面请同学们读准字音，读顺句子。2、检查生字词。指名读正音。回答，师批注。开火车带读。他读一遍，同学们跟读一遍。有感情地读。其他人思考：课文讲了哪两只水罐？你读懂了那个词语的意思？学生说。指导写：你觉得那两个字比较难写，在字形上又很相似的？指导比较、写惭愧，罐和灌根据课文内容，用两对词语说话。老师指导比较、分析、板书写《习字册》3、请大家观察这些生字词，你发现了什么？能把这些生字词串起来，把这个寓言故事用自己的语言讲给大家听吗？先自己说一说。请同学来讲故事。老师出示最后一幅图和视频，指导学生贴一路的“花”，看视频。4、读了这个故事，你明白了什么？（不能像那只好的水罐一样，有了优点就骄傲，也不能像那只破水罐一样，有了缺点就自卑）（世界上的每一样事物或每一个人，都有自身价值，不能为优点感到骄傲，也不能为缺点妄自菲薄，只要充分利用自身的特点就能实现自己的价值。）5、再读课文，总结全文。下面我们能不能生动地把故事读一遍，因为老师布置了第一项作业是——老师拉出作业1四、作业1、把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。2、搜集寓言故事，拿来读读，你发现寓言故事有什么共同的特点，下节课课堂上交流。第三篇：一路花香教学设计(第一课时)导入师：同学们,相信大家对鲜花都很熟悉，提起鲜花你想用哪些词语来赞美它们？（指名4、5人，随意）生：五彩缤纷生：色彩斑斓生：婀娜多姿……千姿百态、姹紫嫣红、花团锦簇、百花怒放。师：闻着花香味你又会想到哪些词语呢？（指名，随意）生;沁人心脾生：心旷神怡生：香飘十里（以上两个小环节要快速、紧凑）师：今天这堂课，我们将踏上一条弯弯的小路，去欣赏五颜六色的鲜花，去感受沁人心脾的花香。更要领会花香带给我们的启示，一起读课题：“一路花香”师：同学们，本篇课文是一篇寓言故事。通过以前的学习我们知道寓言有什么特点？生：就是通过一个小故事来告诉我们一个深刻的道理。师：那么《一路花香》又将告诉我们什么道理呢？相信通过今天的学习，同学们一定会有深刻的感悟。检查生字词师：课前，大家已经做了充分的预习，相信这些词语对于聪明的你们来说已经相当熟悉了吧？出示：水罐骄傲渗出不禁完好无损浇灌惭愧花瓶欣赏日复一日师：你的声音真洪亮，谁再来读一下？师：大家一起读“课文中的生字大家都读的非常正确了，这其中有一个多音字偷偷的隐身了，不知道谁有火眼金睛可以把它给“逮”出来？生：“禁”师：在本课中他读jin,他还有一个读音生：jin师：谁