18、莫高窟第一课时.docx

18、莫高窟第一课时

第一篇：18、莫高窟第一课时莫高窟第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初读课文，理解课文主要内容。教学重点：学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1、同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世闻名的艺术宝库。你们想亲眼看一看吗？（想！）（学生看有关多媒体图片）2、这些景物给你留下了什么印象呢？（学生各抒己见,自由回答。）3、今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文，跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。板书课题：18莫高窟二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，提出自读要求：（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。2、2、检查生字词的认读情况。出示生字：煌尊录弦绣腐帝（1）、先让学生自由读生字，再指名读，最后齐读。（2）、去掉拼音指读、齐读。（3）、教师出示词语指生读。断崖绝壁威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹精美绝伦宏伟瑰丽漫天遨游腐败无能3、检查课文的朗读情况。指名逐段读，发现错误及时订正。4、指生逐节读课文，发现错误及时纠正。5、学生浏览课文，边读边想课文主要写了什么？（文章主要写了莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞。为我们再现了一个瑰丽的艺术宝库，令人深深感到我国古代劳动人民的智慧多么的伟大。）三、点拨重点，指导书写。（1）、让学生仔细观察本课生字。（2）、学生完成课后描红，并临写两个。“煌”是左右结构，左小右大。“录”字的下半步不用要写成“小”。（3）、教师范写，边写边指导。（4）、指生板演，师生共同评价。四、板书设计：莫高窟彩塑壁画藏经洞第二篇：莫高窟第一课时18、莫高窟主备学校：审核：宝塔路片区五年级语文组课型：阅读授课时间：【教材分析】这是一篇说明文，从莫高窟的彩塑，壁画和藏经洞等三个方面具体进行了介绍，说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并熟练背诵课文第2～4自然段。2、能用文中的句子概括自然段的意思，学习围绕中心句把内容写具体的方法。3、体会艺术宝库莫高窟在世界文化艺术史上的地位，增强学生民族自信心和自豪感。【教学重难点】1、引导迁移，引导发现，学习文章的语言规律和表达方法。能用文中的句子概括自然段的意思，学习围绕中心句把内容写具体的方法。2、体会艺术宝库莫高窟在世界文化艺术史上的地位，增强学生民族自信心和自豪感。【课时安排】2课时【教学准备】PPT【资料链接】1、莫高窟属全国重点文物保护单位，俗称千佛洞，座落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。2、藏经洞，是于1900年5月26日被敦煌莫高窟主持王道士发现的，洞内藏有从公元4世纪到公元14世纪的各种历史文本、绢画、刺绣等文物5万多件，是一个内容丰富的古代博物馆。从此，列强国家打着探险考古的幌子，纷纷来到了敦煌盗窃历史文物。几年工夫，一批批价值连城、堪称国宝的绢画、麻布画、木版画、经文以及各种文字的手写本，均流失到了海外。在我国有志之士的再三敦促下，清政府才将剩余部分的文物解送入京。3、外国旅游者对莫高窟的评价是：“看了敦煌莫高窟，就相当于看到了全世界的古代文明。”“莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画廊。”“它是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。”第一课时【课时目标】1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字。理解“威风凛凛”、“精妙绝伦”、“宏伟瑰丽”等词。引导学生用自读自悟，自主合作、自主探究的方式来理解课文。3、学习编写段落提纲。4、理解课文第二自然段，有感情地朗读、背诵。教学重难点：理解课文第二自然段，有感情地朗读、背诵。【预习导学】1、大声朗读课文三遍，家长评价2、给画横线的字注音。掠走（）结晶（）彩塑（）佛教（）描摹（）帛画（）3、看拼音，写词语。duànyájuébìcìxiùdìɡuózhǔyìjìlùwòfó()()()()()bǎocúnfǔbàidūnhuángpiānpiānqǐwǔjǔshìwénmínɡ()()()()()zuòluòwēifēnɡlǐnlǐnjīnɡmiàojuélúnhónɡwěiɡuīlì()()()()()4、查词典理解词语：惟妙惟肖：精妙绝伦：5、填空：这是一篇