18年PEP小学英语四年级上教学计划.docx

18年PEP小学英语四年级上教学计划

第一篇：18年PEP小学英语四年级上教学计划2018学年第一学期四年级英语教学计划一．对大纲和教材的简要分析1、面向全体，注重素质。《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。2、贯彻课堂教学的活动性原则。著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本单元的教学中，教师可以设计一个“摸五官”的活动。教师发出一系列指令“Touchyourmouth，touchyoureyes…”让学生迅速作出判断，用手摸相应的部位，反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了人体部位的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为体语，学生学得轻松，记得深刻。3、积极尝试任务型教学。任务型语言教学是交际教学的一种具体表现，它是以任务为中心，以完成任务为目的，让学生通过实际活动来学习和习得语言，完成语言学习和语言运用的统一。笔者认为，任务型教学也非常适合于小学英语教学。而笔者要强调的是，在具体的教学实践中教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，设计出贴近学生实际的教学活动，1并组织学生积极地参与活动。让学生通过感知、体验、实践、参与和合作学习等方式学习和使用英语，完成学习任务，感受成功喜悦，促进语言运用，提高英语能力。4、人文教育，贯穿始终。在小学英语教学过程中，诚然，语言的教学和运用是第一位的。但是教师还应该注重文化意识的渗透。教师要尽可能地帮助学生接触和了解世界和中西方文化的差别，拓展学生的视野，提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，从小培养学生的爱国主义精神，形成健康的人生观。二．学期的教学总目标和总的要求启发学生针对与话题相关的问题进行思考。通过说唱歌谣展开话题。在情景图中呈现本单元的主要词汇与会话。通过说唱歌谣或趣味活动巩固所学新次。利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型。通过各种任务型语言活动巩固所学语言，以此评价学生综合运用语言的能力。在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高部分语言点的复现率。力求通过真实、自然的语言情景巩固、拓展语言知识。1．能听懂，会说12组会话，并能进行简单的交流。2．能听，说，认读73个单词，并能简单运用。3．能听，做，演18个游戏。4．能听，做12个“TPR”活动。5．能学会8个小制作。6．能唱14首歌曲。7．能听、说、唱10首歌谣。8．能完成8个自我评价活动。9．能听懂6个幽默小故事。10．能了解6项简单的中西方文化知识。三．改进教学，提高教学质量的主要措施（一）词汇教学：1、巧用实物和卡片。2、融词汇于会话教学中。力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。3、充分发挥TPR活动的优势。4、注意单词发音的示范性教学。（二）歌曲与歌谣教学：1、在每节课中渗透。课前欣赏或演唱，略讲主要词义，自然习得。2、灵活运用于各个教学环节中。（三）趣味故事教学：1、听录音、看图、猜图意。2、在教师的演示中略教扩展性语言。3、听录音，模仿语音、语调、扮演角色。（四）阶段复习：1、会话表演活动。2、词汇复习趣味活动。3、评价活动。四．对学生情况的简要分析经过一年的学习，学生的英语意识和上课规范比三年级有较大提高。大部分学生的英语学习热情依然很高，上课发言积极、课后预复习都比较认真。于此同时，两极分化现象开始出现。各班都有个别学生在英语学习方面不自觉不认真，导致在听、说、读、写方面都有较大困难。因此，在本学年，教师要特别注重后进生的提高。五．对后进生的辅导后20%学生之所以落后，是因为他们没有形成良好的学习习惯，上课注意力容易分散，课前不做准备，课后不复习，没有听说的欲望，学习态度不端正、懒惰，对于老师布置的作业不但不能及时完成，反而是能拖就拖。要提高他们的成绩主要还是培养他们良好的英语学习习惯，提高他们的认读能力，因此，我认为应做好以下几点：1、不放弃，不排斥，多关心他们，找准他们差的原