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19、七颗钻石教学设计及说课稿

第一篇：19、七颗钻石教学设计及说课稿19、《七颗钻石》第二课时教学设计中宁一小王春教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。3、通过对课文的阅读，使学生懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。教学重难点能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。课前准备歌曲《爱的奉献》、多媒体课件教学过程一、复习导入新课1、这篇课文主要讲了一件什么事？2、水罐发生了哪些变化？3、分别指明回答。4、导入新课二、走进文本，体会水罐的变化1、请同学们看大屏幕，轻声的把自学要求读一读。（不动笔墨不读书，请同学们拿出笔边读边想边画，也可以写下你的读书体会。）2、学生按要求自学，师巡视指导。三、组织学生汇报交流（１）体会小姑娘对妈妈的爱心。①读为母亲找水的情节，圈出感人的词语。②抓住关键词语体会小姑娘的内心情感。③出示：比较句子小姑娘找不到水，倒在草地上睡着了。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。师：想一想，你更喜欢哪一句话？④体会水罐发生的神奇变化。（板书：空水罐→装满水的水罐）（２）体会小姑娘对小狗的怜爱。①学生找出有关的语句进行朗读。②小姑娘自己舍不得喝水，却倒了一点水给小狗，当小姑娘再去拿水罐时，木头做的水罐为什么会变成银的？（板书：木水罐→银水罐）（３）体会伟大的母爱。①抓住母亲说的话，体会母亲丰富的内心情感。②你从水罐的又一次变化中发现了什么？（板书：银水罐→金水罐）（４）体会小姑娘对过路人的博爱。①抓住关键词语体会小姑娘充满爱的心灵世界。②从水罐的一系列变化中，引导学生品位爱的内涵。③体会原因：爱心的巨大力量。（通过指导学生朗读体会。）（５）指导朗读课文２－4节。四、品读课文，内化感悟读完了这个充满爱心的故事，你有什么感受？有什么话想对小姑娘说？1、说一说。2、写一写。3、互相交流感受。五、总结延伸１、填空：有爱的地方，就会（）。２、记一记，（爱，可以创造一切！）六、升华爱心，进行品德教育（播放歌曲：爱的奉献）“要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你们充满神奇的力量。板书设计空木水罐19、七颗钻石↓↑有水木罐→银水罐→金水罐《七颗钻石》说课稿中宁一小王春一、教材解读《七颗钻石》是人教版教材三年级下第五单元的一篇精读课文，是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。故事叙述的是：地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，历尽艰辛得来的水，自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。故事虽然短小，却给人以强有力的心灵震撼，她昭示人们：爱心是永恒的，无私广博的爱能创造奇迹。对于三年级的孩子来说，这个充满神奇色彩的故事，会让他们感受到无穷乐趣；文中个性鲜明的人物，会让孩子感到可亲可敬；细腻传神的语言描述，会让孩子感受语言的魅力；而真挚感人的情感，又会让孩子受到心灵的洗礼。基于课文丰富的情感内涵和鲜明的语言风格，我想以水罐的变化和小姑娘的表现变化为主线引领学生阅读课文、体会爱心及爱心的神奇力量应该是一个重点。在此同时，引导学生感知童话故事丰富而奇特的想象力。如果通过课文的阅读，能在提升学生语言素养的同时，使学生的心灵得到一次洗礼和净化，使我们自己的灵魂也变得澄澈和高尚起来，那么我想：这样的课应该是成功的.二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。3、通过对课文的阅读，使学生懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。三、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学难点能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。五、教学设计及意图（一）问题引入，激发学生探究的兴趣。一个普普通通的水罐为什么会变出晶莹剔透的钻石呢？（二）精读品味，培养学生语感第二至第四段是课文的重点。阅读这一部分时，我先引导学生找出文中描写水罐变化和小姑娘表现的句子，并指导学生边读边思考：水罐为什么会有这些变化？与小姑娘表现有什么关系？在此基础上，放手让学生阅读课文，去感受人物的特点，感受语言的内涵。接着，通过朗读来展示阅读成果。如果学生朗读情感不到位，教师可以引导他们紧扣文中关键词进行体味，如“喜出望外”、“赶紧”、“跑去”、“哀哀地尖叫”、“欢喜起来”、“再也忍不住了”等，想象当时的情景，使学生入情入境，与文中人物产生共鸣，感受母女俩无私广博的爱心。对于朗读情感基调的把握，鼓励学生多元解读，可以站在赞美爱心的角