1观潮生字.docx

1观潮生字

第一篇：1观潮生字1、观潮生字cháo潮潮水、浪潮、涨潮、退潮、chēng称名称、称号、称呼、称赞、chèn(匀称)称职、(称心)yán盐食盐、盐水、粗盐、盐业、lóng笼鸟笼、笼子、lǒng笼罩、笼统、zhào罩笼罩、口罩、外罩、罩衣、méng蒙蒙蒙、启蒙、蒙面、mēng蒙骗、发蒙、měng蒙古、bó薄薄雾、薄饼、薄冰、薄板、wù雾雾气、大雾、烟雾、薄雾、àng昂昂贵、昂首东望)斗志昂扬、激昂、fèi沸沸腾、沸点、沸水、人声鼎沸、guàn贯横贯连贯贯穿、贯通、全神贯注、jiù旧依旧、破旧、陈旧、旧书、huī恢恢复、天网恢恢、恢弘、第二篇：《观潮》1《观潮》教学设计木耳小学水梅霞教材分析：钱塘江大潮被称为天下奇观，课文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。本课教学用两课时完成。教学目标：1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重点、难点：教学重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。教学资源准备：1、课前，鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。2、自制课件、拓展阅读资料。学习者特征分析：大多数学生没有见过钱塘江大潮，但课文语言生动形象、让人有身临其境之感，因此，教学时不仅要引导学生利用课文插图感受钱塘江大潮的美，更要通过多种形式的读让学生与文本对话，在读中感悟钱塘江大潮的雄伟、壮观、奇特。教学策略：通过自编的语段、小游戏等帮助学生理解生词、正确读写生字；按照初读—研读—赏读的教学程序，引导学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇。很多学生对课文描绘的景象比较陌生，教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。教学过程第一课时教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、整体感知课文，了解课文的写作顺序。教学重难点：重点：认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。难点：能正确书写“罩、薄、昂、蒙”四个字，并积累文中出现的多音字。教学过程：一、导入新课（2分钟）（出示幻灯片1）“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。（出示幻灯片2）同学们看，这是几张关于钱塘江大潮的图片。今天我们学习《观潮》这篇课文，看看课文是怎么介绍钱塘江大潮的。（板书课题，学生齐读课题）【设计意图：简介钱塘江大潮，激发学生学习课文的兴趣。】二、检查预习（3分钟）1、同学们预习了课文，知道钱塘江大潮被称为什么吗？（出示幻灯片3），解释“奇观”的意思。2、它为什么会被称为天下奇观呢？说说你课前搜集到的资料。3、（出示幻灯片4）同学们看，这是钱塘江在地图上的位置,从它流经的周围地形我们就知道它为什么那么壮观了。【设计意图：大致了解钱塘江的位置及形成原因，并培养学生搜集整理资料的习惯。】三、初读课文，整体感知（5分钟）1、自由读课文，同桌之间可以交流不明白的词句。教师要不断巡视指导读书的方法2、（出示幻灯片5）指名读一读老师自编的一段话（其中包括了课文中的生字词语），检查是否读得正确流利、正音。3、从这几句话中你知道了什么？（观潮的时间、地点；大潮的壮观美丽、课文的写作顺序······）板书：潮来前——潮来时——潮退后【设计意图：注重交流预习情况、在整段话中同时感知课文内容和生字，提高课堂效率。】四、认识生字，正确书写要求会写的生字。（10分钟）1、（出示幻灯片6）同学们看，刚才躲在句子中的一些词语朋友又单独出来和大家见面了，你们还认识他们吗？一起叫出他们的名字吧！2、老师来说你们来猜我说的是哪个词语，好吗？（1）指像笼子似的罩在上面。（笼罩）（2）像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。（屹立）（3）用来形容人的声音很大，场面喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。（人声鼎沸）（4）山峰倒塌、大地裂开，执法处非常大的声音。（山崩地裂）（5）“好像”的近义词（犹如