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1B全册教案

第一篇：1B全册教案Unit1What’syourname?教材分析：本单元主要教学内容为“询问对方姓名”。这是学生在生活中经常涉及的话题。建议教师在教学时，利用头饰将本课B部分的英文名字与句型Hi.Mynameis„结合起来，创设与学生实际生活相似的情景，引导学生在情景中介绍自己姓名和询问对方姓名。学情分析：一年级的学生在刚接触英语时，我们已经渗透教学了What’syourname?Mynameis„所以本单元的内容比较简单，重点强调单词的语音及进一步巩固运用。教学内容:《牛津小学英语1B》第一单元,第一课时(Learntosay)教学目标:1能听懂What’syourname?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。2能听懂他人使用句型Mynameis„介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。教学重点:正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话.教学难点:2较流畅地和他人进行对话.Thefirstperiod教材分析：本单元主要教学内容为“询问对方姓名”。这是学生在生活中经常涉及的话题。建议教师在教学时，利用头饰将本课B部分的英文名字与句型Hi.Mynameis„结合起来，创设与学生实际生活相似的情景，引导学生在情景中介绍自己姓名和询问对方姓名。学情分析：一年级的学生在刚接触英语时，我们已经渗透教学了What’syourname?Mynameis„所以本单元的内容比较简单，重点强调单词的语音及进一步巩固运用。教学内容:《牛津小学英语1B》第一单元,第一课时(Learntosay)教学目标:能听懂What’syourname?并能用此句型询问对方姓名，语音准确，语调自然。2能听懂他人使用句型Mynameis„介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。教学重点:正确地理解掌握对话内容,并能初步表演对话.2较流畅地和他人进行对话.教学过程:Step1FreetalkGoodmorning.Happynewyear!Boysandgirls.Step2ListenanddoStandup,please./Sitdown,please.Showmeyournose/ears/eyes„Step3Presentation1建议教师向全班学生打招呼说Hello!Class.I’m„Mynameis„边说边指指自己的胸牌（直接切入主题），然后与个别学生打招呼。多次重复后帮助学生理解Myname„的意思，然后领读name,注意发音。用连锁操练的方法进行操练，教师可以先示范Hello.MyNameis„学生一个接一个的用自己名字模仿说。3复习以前的知识，并能够在实际情景中交流。I‘m„.告诉学生还可以用Mynameis„来介绍自己。在教学过程中，教师可以反复说单词name,让学生仔细看教师的口型，并试着用Mynameis„介绍自己。Step4Consolidation1Listenandrepeat.2Readinpairs.3showthecartoons,andintroducelike“Mynameis„”以激发学生的兴趣。Step5HomeworkThesecondperiod教学内容:《牛津小学英语1B》第一单元,第二课时(Lookandlearn)教学目标:能根据听到的名字，正确辨认出本单元中出现的Nancy,David,SuYang,和LiuTao四个人物形象。能看图说出这四个人物的名字，发音正确教学过程:Step1FreetalkHello.What’syourname?I’m„/Mynameis„Step2Presentation本部分出现了四个新的人物。教师的教学重点一是帮助学生认识人物，二是帮助学生读准人物的名字，特别是Nancy和David.1教师可以利用图片向学生介绍人物的名字。2带领学生朗读四个人物的名字。Step3Practice1Readandrepeat.2Playagame.让学生看人物图，用A部分对话操练。Step4HomeworkThethirdperiod教学内容:《牛津小学英语1B》第一单元,第三课时(Lookandread)教学目标:能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb教学重点：字母AaBbde规范书写。教学过程：Step1WarmupListentothesong.Step2Presentation个性化设计及反思教师出示写有字母Aa和Bb,还提供了name和book两个单词。教师在新授本单元字母时要特别注意引导学生读准字母Aa，注意发音。教师出示写有字母Aa的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师口型，耳听发音。静听几遍后，再要求学生模仿读音。教字母Bb时，可采用分解音素的方法，帮助学生读准字母的发音。引导学生通过朗读例词name和book,进一步感受字母Aa和