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2009级环境艺术设计专业

第一篇：2009级环境艺术设计专业2009级环境艺术设计专业XXXXX学校实习报告实习概述时间过得真快，转眼间三年的大学时光已度过两年多。如今，如同所有临近毕业的学生一样，面临毕业前的最后一道门槛——实习。说心里话，我对实习内心充满了胆怯和迷茫。二年多的学校学习虽拿到了XXXX证书，但面对真正的设计，脑子里却是一片空白，根本没有创新的灵感。在XX向几家专业对口的公司投递了自己的简历均杳无音信的情况下，便决定回到了自己的老家——XXXX，联系了一所农村学校，作为自己的实习单位，我是2011年12月01日开始实习的，实习学校全称是XXXX小学，地址是XXXX。因为我的专业是环境艺术设计，所以到学校后校长根据我的实际情况和我的想法，安排我在二个岗位实习。一是美术教育，二是班主任工作，两个岗位实习期限均为一个半月。期间校长还要求我对该学校的环境绿化、校园文化建设作一些可行性的设计建议。实习过程整个实习主要由两部分组成，开始该校的教务处安排一位美术教师，陈老师作为我的指导老师。陈老师前三周让我一边听她如何授课，一边协助她课外辅导美术社团，教学生水彩、素描、写生等基本常识。后三周由我代讲美术课程，她做课后点评，为我今后有机会当教师打下基础。同时，校教务处安排我跟从班主任王老师，从事班级管理工作。全程参与协助班级学生的课间活动、团队打造等管理事务。另外，因该校是一所新搬迁的学校，学校的绿化和校园文化都刚起步，所以实习期间，校长多次要我对学校的绿化方案、校园文化建设谈一些自己的理念和设计规划，供他们参考。整个实习过程于2012年3月31日结束。实习收获、体会三个月的实习生活，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，因为在这里学到的东西比我大学二年多学到的东西还要多，同时还领会了许多以前不明白的道理，真是受益匪浅。美术跟班教学心得师资的素质、理念专业化、现代化我回忆小学时候我们的美术课，因为没有专职教师，几乎每次都是先听老师讲解这节课我们要画什么、如何按顺序画好整体、注意哪些方面、最后着色等开场白后，模仿老师事先准备好的画像（有动物、实物、人物、美术字等）开始作画，下课上交作业。根本没有美术基本功的训练，也没有美术基础知识的传授。而新时期的小学美术教师专业对口，专职教学，授课模式不再是一种单纯的仿画，也不是单纯的技能、技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养。因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它必须为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。我感叹真是生不逢时！授课的方法科学化、人性化、多样化“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。我的带教老师以下四种教学模式令我收益很大。1）用游戏型的授课方式激发学生的学习兴趣。游戏是一种能够使幼儿将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动，所以游戏是幼儿美术创造活动的重要形式，我们应当充分地利用游戏，为幼儿的艺术创造提供条件，激发幼儿的创作灵感。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学生的注意仍是以无意注意为主的，特别是低年级，注意力不能长时间集中。游戏教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。例在第五册的《卡通大亮相》一课中，带教老师首先告诉孩子，森林里有一个大聚会，请全体的卡通动物、人物去参加，并摆出了各种卡通形象的特有动作，告诉他们这些动物都去参加了，让孩子想象除了老师刚才说的那些小动物外还有哪些动物也去参加了，孩子们基本都玩过模仿的游戏，他们熟悉许多卡通形象，并且能形象的模仿各种卡通人物。最后，选出各种各样的小动物在讲台上演出了一个卡通剧，最终一堂课便以卡通剧收场，给这堂课画上完美句号，孩子们在玩乐的同时也完成了今天的课堂内容。2）用改变教学环境引发学生的学习兴趣。千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳,因此带教老师常给美术课堂也换个气氛,来提升课堂教学效果。例在《大嘴巴》这一课中，她请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了学生的积极性；接着，又把学生分成小组，探索“大嘴巴”的制作方法。小朋友把制作好的教具一点一点拆开寻找答案，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动有趣，也趁机让他们在快乐中完成作业。这一课，收到了甚好的教学效果，孩