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2010下学期四年级英语优化教案

第一篇：2010下学期四年级英语优化教案钟村镇中心小学二010学年下学期小学四年级英语（第四册）教案SWEBook4Unit16IntheMarket一、教学内容处理和学生分析1、教学内容：Unit16的词汇量大，内容涉及较广，学生学起来有难度，因此教师将教学内容重组，本节课为Unit16的第一课时，着重于解决词汇、价钱的表达和询问价钱的句型，而课文将在第二课时解决。由于学习能力较好，因此补充了三个形容蔬菜的词汇和一首小诗。2、学生分析：学生在四年级上册已学习了数字以及部分购物用语；学生经过接近四年的学习，能够在老师的引导下初步运用phonics来拼读、拼写生词；学生在日常英语课程的学习过程中习惯小组活动。二、教学目标(一)语言技能1、能运用恰当的形容词来描述蔬菜2、能较准确、流利地朗读小诗3、能正确用英语表达价钱4、能运用句型Howmuch…？/Howmuchdo…cost?Theyare…akilo进行价钱的回答5、能听懂购物对话，完成练习6、能运用购物用语，进行购物(二)语言知识1.词汇:NewWords:四会:carrot，potato，tomato，cabbage，dollar，kilo，half，cost，cent，vegetable三会:vendor，customer，fresh，pepper，mushroom，broccoli，onion，market购物用语：Howmuchdo…cost？Theyare…akilo.(三).情感态度1、能在小组活动中积极参与并合作2、在模拟情景中体会英语的交际作用，知道购物时要有礼貌3、懂得感恩，通过各种方式去表达爱(四).学习策略:1、运用phonics拼读和记忆单词2、通过情境理解，掌握购物语言的表达和运用(五).文化意识：知道美元和人民币的区别三、教学重点,难点重点:1、本课的“四会”和“三会”单词2、价钱的表达3、询问价钱的句型：Howmuchdo…cost？Theyare…akilo难点:1、本课的“四会”和“三会”单词2、价钱的表达四、教学媒体自制课件、worksheet五、教学过程（一）热身warming-up（课堂常规）1、singasong2、freetalk（二）呈现与练习presentation&practice活动一：1、情景引入：母亲节即将来临，Amy要为为妈妈做一顿饭，需要到市场购物2、教授生词：vegetable，carrot，cabbage，broccoli，mushroom，tomato，potato，pepper，onion，fresh，vendor，customer（通过phonics的方法拼读和学习单词，让学生逐步掌握记忆单词的技巧和方法）3、Bombgame（通过游戏和小组活动互帮互助的形式，进一步巩固单词，同时检验学生是否掌握单词）4、Chant活动二：1、学习美元，美分，说出价钱（让学生尝试自己找出表达价钱的规律，并通过报价等活动，解决价钱表达这一教学难点）2、总结规律，先读小数点前的数字，再直接读小数点后的数字3、进行小组比赛，看看哪个小组在一分钟内能说出更多的价钱活动三：1、学习kilo、halfakilo2、学习句型：Howmuchdo…cost？Theyare…akilo.（初步感知和学习新句型）3、同桌进行角色扮演，操练句型（三）巩固与发展consolidation&development1、听对话，将表达所缺的内容补充完整（训练学生听力）2、分角色读对话，检查（创设情境，使学生能够运用所学知识）（四）作业homework1、听、读、抄写U16新词，家听；2、完成worksheet3、和家人去市场购物，并尝试用英文记录购物过程六、板书设计boarddesigningUnit16IntheMarketVegetablevendorBroccolicustomerHowmuchdo…cost？CarrotcostTheyare…akilo.CabbagecentPotatodollarTomatokiloMushroomfreshPepperOnion教学反思：值得肯定：教学过程比较流畅，过渡自然；教学情境符合学生实际生活；教学目标比较明确，课堂小结时学生能够知道自己一节课中学到什么知识；课堂气氛比较活跃，主要是因为设计较多的游戏来操练单词和句型；师生互动比较到位，学生逐步提高自己的听说能力；需要改善：教学重点难点不够突出，简单知识点的操练花时间太多，以至于整堂课的完整性不强；教师课堂管理能力和应变能力有待提高；教学评价应多样化，有助于提高学生上课积极性；操练时教师大多数处于主体地位，学生被牵制着学习，本人应该大胆放手让学生自己所思考；因为本单元的内容较多，教师应该再将知识点重新组合，不然