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2010农学概论课程教学大纲

第一篇：2010农学概论课程教学大纲农学概论课程教学大纲课程中文名称：农学概论英文名称：IntroductiontoAgriculture课程类别：选修课程编号:课程归属单位：农学院制定时间：2010年1月25日一、课程的性质、任务1.农学概论是一门综合性高、实用性强的课程，是学生了解农作物生产概况及发展趋势、掌握作物研究和生产技术、服务于农业生产的重要途径。该课程重点介绍农学学科中作物学的基本概念、理论、方法和技术，涵盖作物学的发展特点、作物进化与分布、品种选育与良种繁殖、生长发育和产量形成、生态环境关系、生产管理技术、耕作制度与农业生态等作物学的主要内容。能够较好地体现作物学科体系的完整性和系统性，注重基础知识的共性和先进性，兼顾内容的学术性和实用性，旨在为认识和分析作物学的基本原理与技术体系奠定基础。2.教学的基本要求：本课程实践性较强，要求学生在学习过程中主要了解各作物生长发育的共性，并对一些常见农作物的个性有充分的认识，坚持理论联系实际学用结合的指导思想。本课程适用于综合性院校的各个专业。学习该课程对了解我国农业生产的基础地位，开拓学习思路，促进专业学习大有益处。因此，教学上要求学生：（1）掌握农业生态学的基本知识，基本原理与基本技能，运用学科知识分析农业生态系统的基本结构、能流与物流状况。（2）理解生态平衡原理，能量流动原理，竞争排斥原理与生物多样性理论，具备综合分析问题，解决实际问题的能力。（3）有机联系其它学科知识，分析农业生态系统的初级生产力、次级生产力与提高途径，最终实现提高农业生态系统生产力的目的。（4）掌握具有可操作性的技术实体内容，包括农业生态技术与农业生态工程。并能反映时代特征，改进与提高其技术手段，使其具有较大的实用与应用价值。3.适用专业与学时数：本大纲适用于综合性院校的各个专业（包括农学含烟化方向、中草药栽培与鉴定、植保、园艺、农机、资环、林学、农经等）本科生或专科高年级学生。本课程共开设36学时，其中理论教学36学时，实验0学时。4.本门课程与其他课程关系：本课程与遗传学、育种学、植物生理学、作物栽培学、农业生态学、耕作学等课程具有密不可分的关系。学生在学习本课程之前必须了解农业方面的基础知识。5.推荐教材及参考书：推荐教材：杨文钰主编的，《农学概论》，北京：中国农业出版社，2008年。李建民主编，《农学概论》，北京：中国农业科技出版社，1997年。主要参考书：《农业概论》，官春云主编，北京：中国农业出版社，2000年。《农业总论》，胡跃高主编，北京：中国农业大学出版社，2000年。《当代农业科学技术进步》，信乃诠，北京：中国农业科技出版社，1990年。《农学概论》，朱新民等，合肥：中国科学技术大学出版社，1991年。作物学通论，曹卫星主编，高等教育出版社，2001年。作物栽培学总论，董钻，沈秀瑛主编，中国农业出版社，2000年。作物栽培学各论（北方本），王树安主编，中国农业出版社，1994年。作物栽培学（北方本），山东农学院，农业出版社，1993年。6.主要教学方法与媒体要求：本课程教学主要采取课堂讲授与课堂讨论相结合的教学方法。二、各章教学内容和要求第一章作物学概述（4学时）1.基本内容、基本要求与基本知识点。了解农学的概念、地位与特点，理解农学的发展进程，正确把握作物生产发展趋势。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。掌握农学及其相关概念，农学的性质、特点和作物生产的地位。3.教学重点和难点。重点为了解作物学的发展进程，明确农学概论的主要内容与任务，难点是掌握作物生产技术。4.具体教学内容和学时要求（2学时）。第一节农学的定义及作物生产的地位（2学时）一、农学的定义农学的定义有广义、中义和狭义三种。二、农学的性质与特点（一）农学的性质（二）农学的特点三、作物生产的地位四、农学的历史（一）中国古代农学的成就（二）现代农学的形成第二节作物生产概况及发展趋势（2学时）一、作物生产概况（一）世界农作物生产概况（二）中国农作物生产概况（三）中国同世界主要农作物生产比较二、作物生产的发展趋势（一）机械化（二）优质、高产、高效（三）生产条件的改善（四）可持续生产（五）高新技术应用第二章作物的起源、分类与分布（3学时）1.基本内容、基本要求与基本知识点。了解作物的分类、起源和传播，理解世界作物的分布与生产，掌握中国作物的分布与生产。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。掌握作物的概念、起源、分类和传播，作物分布与环境，中国作物生产现状和亟待解决的问题。3.教学重点和难点。重点为了解作物的概念与分类，明确作物分布与环境的关系，难点是掌握中国作物生产中急待解决的问题。4.具体教学内容和学时要求（3学时）第一节作物的起源与传播（1学时）一、栽培作物的起源二、作物的起源中心