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2010年国培化学汇报

第一篇：2010年国培化学汇报2010年“国培计划”—农村骨干教师培训班化学班学习汇报材料池北一中吴宝明各位领导、各位老师大家好！2010年10月12日—10月22日受学校的委派，到省里参加了2010年“国培计划”农村骨干教师，化学实验操作培训班。下面就学习的收获向大家做一个汇报：本次培训的目的：主要是培养农村化学实验教师的实验操作技能和实验室管理能力。本次培训内容：是初中化学实验基本操作和初中教材中实验教学的探讨、疑难实验的解决办法和替代实验、微型实验等，以及实验教学创新等方面。培训的形式是：专家讲解、学员讨论、学员实验操作和学业考核等培训形式。本次学习班听了多位专家、教授及省内优秀教师的精彩报告，加上各位同行的精彩研讨，以及学员们到实验室亲自操作和探讨，感到收获很大，收益匪浅，以前的一些疑难实验、成功率比较低的实验这次都得到了解决，对于实验室的管理也学到了很多先进的经验和方法。同时，自己的专业理论知识水平有了较大的提升，实验操作技能和实验创新意识也得到了较大的提高。总之，一句话就是收获很大！在学习过程中，经过与专家及学员的交谈，得知城市初中学校的实验室建设比我们先进多了，由于他们具有这些先进的教学设施，实验教学也就搞得比较好。但是，在全省乡镇中学中，我们学校无论是实验室建设还是实验教学方面，还是排在前头的，这主要得益于咱们学校领导，对实验教学的重视和大力的支持。在此向学校领导表示衷心的感谢！总之，不管我们的条件如何，今后的工作中，我会努力做好自己的本职工作，做好实验准备工作，管理好实验室，尽到自己的应尽的力量。关于学习的一些具体内容，都是化学实验操作和实验室管理方面的内容，已经跟理化生组内的老师们汇报过了，在这里就不再汇报了。谢谢大家！下面就这次学习中一些专家、教授、优秀教师的观点归纳如下仅供大家参考：1.在平时的教学过程中要加强对化学学科重要性的宣传，多向学生介绍化学在人类历史上所产生的重要作用和贡献，以及化学和人类生活的密切关系，即人类离不开化学，从而培养学生学习化学的热情。2.化学实验是学习化学的基础，要充分利用化学实验教学来激发学生学习化学的兴趣，也就是说：学习化学要从看的见摸得着的东西入手，来培养学生学习化学的兴趣。3.在教学中让学生经过亲身体验所得出的结论、印象才会深刻。这个体验，一是指实验，二是指经过动脑思考，这样经过体验得到的结论印象才会深刻，而不是老师直接告诉他的答案。4.教学中要善于将抽象的问题，用学生已有的知识经验和熟悉的事物去帮助理解，效果会更好。5.教学中首先要学会尊重学生，热爱学生，与学生建立起友好的师生关系，做到与学生感情的融合，这样学生就会积极主动地学习你所教的学科。实践证明，大多数学生喜欢学习某一科更主要的是喜欢教这科的老师。6.课堂上尽可能地让学生放开去说去做，让课堂活起来，动起来，让他们在玩中学，没有压力地学，变被动学习为主动学习。7.关于教材的使用，要学会使用教材而不迷信教材，教学中应以课标和教材为主体，积极加入自己的想法、教法，去创新、去完善课堂教学，教材只起引领作用。8.对于教材中的很多成功率不高的实验，要敢于大胆改进或寻找替代实验，学会创新。9.关于现代化教学手段和传统教学手段的看法，经过几年的教学实践大多数一线教师普遍认为：现代化教学手段快捷、省时、省力，但它的缺点是所学的内容在学生的大脑中的印象浅，记忆不够深刻，学生对这部分知识忘记的快。所以，部分教师认为要科学地使用现代化教学手段。11、关于传统与创新教学，目前创新教育是大趋势，需要探究和创新的问题就一定要大胆去创新。但是，也有一些内容需要采取传统的教学方法。所以，教学中不能千篇一律地否认传统教学方式，要做到既有继承又有创新。以上是本人在这次学习中的感悟和收获，仅供各位同行参考。第二篇：国培化学总结国培化学总结2011年11月，全国正在进行前所未有的“国培计划”。国培学习生活使我饱览了缤纷的文化，看到了各种“风情异景”。通过网络远程培训的方式为我们农村教师搭建了专家培训引领、同行互助发展的平台，通过模块学习、专家解疑、班级研讨的形式为我们基层教师带来了丰富的教育教学知识，对我的业务提升带来很大的启迪与帮助。国培学习期间，许多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。在以前我们的化学教学中，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。老的教材和现在的新课改是有很大的差别的，这次学习后我认识到，新课程注重的是学生的学，不是教师的教。认识到新课程改革力图体现每一个学生的发展的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究