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2010第1学期教研组小结

第一篇：2010第1学期教研组小结一年级语文教研活动小结2010学年第1学期本学期，我们一年级语文组教学工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全组老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、重视学习促进实践1、继续组织教师关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。在教学实践中不断探索，边实践，边收集，边总结，不断更新并更合理地运用教学新理念，转变教学方式。2、组织教师认真学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，开展“快乐拓展日”的实践，使学生的“想学、会学、乐学”。二、强化备课提高质量1、强化备课。面对语文新教材，教师对教材的钻研，切实加强课堂研究。课前将根据教材和学生的实际情况设计科学有效的教学策略。面对一年级的学生刚入学的状况，除了备教材，我们还要备好学生，尽量多预设一些问题，多思考问题，做到课堂上能应变自如，在课堂上积极调动学生的学习兴趣，将培养学生的学习习惯作为本学期的重点，切实提高学生的学习能力，提高教师自身驾驭课堂的能力。2、继续开展“上课、听课、评课”活动。每位老师每学期至少上一节公开课，平时能开放课堂并多听家常课，对同一类的课文进行多人研究，形成智慧的碰撞。本学期教师认真备好家常课，集体准备教研课，课后老师们共同评课，提出自己的见解。在一学期内每位教师每学期写好教学随笔20篇，还要注重每一课的教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。三、研究作业实践拓展1、加强作业设计的研讨力度。提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。结合“长作业”的作业设计理念，组织教师每人设计一个“长作业”。2、面对低年级学生，尽管学生没有回家作业，但在课堂练习设计时多动脑筋，做到作业设计的科学性、针对性，避免机械无效劳动；练习的设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练，趣味性与知识性相结合，课内与课外相结合。3、依托合作共同体开展“快乐拓展日”的主题课的研究，本学期我们设计三个教学主题，共十五节课。每位教师人人参与教案、说课和媒体的设计。同时选择一个主题作为长作业的研究内容，开展阶段性的教学和评价，扎实推进“快乐拓展日”的工作。4、结合学校学科特色的“每月一节”活动，在年级组开展一系列语文实践活动，切实培养学生学习的兴趣。如九月份开展“戏剧节”，每个班级准备一个童话剧，让学生人人都做小演员，激发学生的表演欲；十月份结合十分钟队会开展“小小信息交流会”，每位学生都有机会播报新闻，培养学生口头表达的能力。通过这些有声有色的活动，提高学生学习语文的兴趣和阅读的能力。第二篇：2010学第2学期一下教研组小结一年级语文教研活动小结2010学年第2学期本学期，我语文教研组在学校领导的关心和支持下，根据期初的教学工作计划，抓住新课程改革契机，扎实开展形式多样的教研活动，进一步转变观念，优化教学结构，积极探索有实效的开放式的课堂教学机制，提高教学效率，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。现将一学期的工作小结如下：（一）重视理论学习促进教学实践1、本学期教师认真学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式。在此基础上还撰写了学习后的体会，将理论学习与实践相结合，了解“三个转变”，使得语文课堂教学真正地将知识与技能和学生的生活紧密相连。2、教师深入学习、研讨新课标一年级段要求，制定出学生能力训练一览表，使每位教师熟悉这学期的教学重点。由此，教师根据能力一览表上的“知识与技能”设计出相关的拓展教学课，以此来指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。（二）强化课堂备课提高课堂质量1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。每位老师每学期至少上一节组内研究课，课后及时反馈、评价，从中寻找教学中的不足之处，并加以改进。2、以“快乐拓展日”为抓手带动基础型课程的内容梳理。结合本学期的教学内容和教学目标，设计“我和春天约会”等3个作业。进一步开展教与学的研究，落实课前集体备课，课堂教学和作业的分析与反馈，以达到拓展学生思维，开拓学生眼界，语文综合能力的提高。3、本学期我们教研组接受了学校“基础型拓展课”的研究课的任务，张蕾老师在组内老师的共同探究中执教了《趣味识字——蔬菜王国》一课，从教学目标的设定到教学策略的运用都是值得老师们学习的。教学中张老师以“蔬菜乐园