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2011年中考物理实验总结大全

第一篇：2011年中考物理实验总结大全2011年中考物理实验总结实验一：用天平称固体和液体的质量——李霞总体来看，学生对这项实验的操作比较熟练，能按照正确的实验步骤进行操作，过程比较流畅，没有出现完全不会做的学生。存在的一些小的问题：1、部分学生不会试重，没有掌握快速称重的方法。2、个别学生用手去移动游码，这种现象的出现是由于过于紧张造成的，经询问在平时的联系中教师强调过不能用手移动游码。3、个别学生不含读数或看错数据，在读游码的数据时出错，对分度值的掌握有所欠缺。4、在计算过程中，少部分学生不含用口算，需要用笔算，而且速度很慢，学生的计算能力还需提高。实验二：串联电路各点间电压的关系——景风华1、学生在实验过程中对电压表量程的选择存在疑问，由于电源电压为6V两个小灯泡的额定电压不统一，有大有小，给学生选择量程和读数带来不便。建议明确规定小灯泡的额定电压值。2、由于小灯泡的额定电压不明确，电压表量程选择不明确。建议该实验“试触”，这样学生便于准确读取电压表示数。3、由于考试时间短，建议电压表“点触”读取示数省时方便。实验三：组成串联电路和并联电路——王同明1、用一个开关同时控制两个小灯泡有几种接法，进行连接和画出电路图。2、用两个开关分别控制两个小灯泡进行连接并画出电路图。实验出现的共同现象是电路图画的不准确，特别是开关这个元件，很多学生把开关画成接通状态而失分，部分电路实物连接错误。还有一部分学生连接电路时接线柱接错而造成电路短路而失分。实验中个别学校的学生连接电路无固定模式，简便、快捷、准确。这充分说明学生确实掌握了电路原理。实验四：摩擦力的大小与什么因素有关——刘静本实验考察学生对摩擦力的大小与什么因素有关，实验难度适中，大多数学生都能按实验的要求和步骤去操作，所以得分率较高。实验存在的问题：1、部分学生在实验操作时不看清题意直接上手操作，易和斜面的机械效率实验相混淆，直接测量木块的重量，测量斜面的高度。2、学生在实验操作时应该是：在接触面相同时研究压力大小与摩擦力的关系；在压力一定时研究接触面的粗糙程度和摩擦力的关系3、学生操作完成后写的结论不完全。实验五：测量固体密度——张东主要存在的问题：1、调节天平平衡时，游码忘记归零或用手移动游码。2、有的学生将盛水的烧杯放到天平托盘测量质量，说明不明白此实验的原理。3、用量筒测体积时读数不准或方法不正确。4、部分学生测量质量时旋转平衡螺母，说明对天平的调节和测量方法掌握不熟练。5、全旗80%的学生判断天平平衡非要等指针静止（这样浪费时间），移动游码时不扶住横梁或标尺，导致游码位置不易改变。建议：1、平时训练时应注意强调调节游码归零。2、教学中，通过分析先测质量和先测体积的误差大小不同，使学生明白应先测什么和实验原理。3、加强正确读取操作的训练4、加强实验技巧指导，如一手扶住标尺，一手用镊子移动游码，使指针快速静止下来，可用镊子将分度盘上的指针夹住等。实验六：测量小灯泡的电阻——康海明该实验设计合理，考查学生的多个知识点，能全面测试出学生的实验动手能力和各电路元件的用法以及记录数据、计算、电路图等多个知识点。问题一：在10分钟的时间内完成该实验8个环节10个记分点，时间上紧张的要非常熟练才能完成。问题二：小灯泡的电阻随温度而变化，不同的电压下测出电阻不同，这容易让学生产生一种错觉——电压改变电阻也改变。实验七：测小灯泡的功率——侯淑敬本实验中，学生主要存在的问题：1、画电路图时，连接电压表不涂实点。2、两节电池往往达不到2.5V和高于2.5V，三节如果试触，时间太紧。3、个别学生不看要求就测，往往测成1.5V和2V，也有计算功率算成电阻。4、功率单位写错。5、滑动变阻器没有滑到最大值。实验八：杠杆的平衡条件——杨永昌1、多数学生能够按要求按时完成实验，个别学生操作不熟练，没有掌握杠杆平衡的规律或技巧，在规定时间内不能完成实验。2、一些学生对力矩的单位不会写。3、不理解分度的意思，在填空写分度时错误多。实验九：斜面的机械效率——杨建光存在的问题：1、少部分学生对实验目的不够明确，不知道做什么，怎么做。2、也有不少学生对功率的单位不写或写错，这是本实验失分最为严重的项目，也有将机械效率也加了单位（J）。3、部分学生将高度、长度单位用cm，但和力相乘就得出J(J=N.cm)。4、也有部分学生单位换算出错，例：70cm=0.07m实验十：凸透镜成像实验——段永林凸透镜成像实验是初中物理实验中较为简单的实验，大部分学生都能很好地完成，存在的问题如下：1、部分学生对焦距、物距、像距概念不清楚，所以实验完成的不好。2、个别学生由于平时训练的少，所以实验操作技能差，不能准确的完成实验，不知该先固定蜡烛、凸透镜还是光屏，手忙脚乱，没有头绪。3、部分学生不知道虚像