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2011年中考语文复习的一些感悟

第一篇：2011年中考语文复习的一些感悟2011年中考语文复习的一些感悟洱源县振戎民族中学杨智中考语文试卷多年来，已经形成四大板块：1、语文的积累和运用，分值20分；2、语文综合运用，分值6分；3、阅读，分值44分；4、作文，分值50分。阅读和作文题量大，分值高（94分），被人们称为语文中考的两个“半壁江山”，现就这两块中考前的复习谈自己粗浅的感悟，供同仁们参考。第一块阅读题的复习感悟一、阅读题的命题特点：阅读题已形成：课内重点文言文的阅读；说明文的阅读；散文的阅读3题格局；议论文是初中学习的重点，多年来，这种文体的阅读在中考卷中似乎被“遗忘”，2011年很有可能替代散文的阅读。二、三大阅读题的复习方法：（一）、文言文的阅读出自课内，重点篇目24篇，对照语文三种版本共有的篇目，再筛选近三年考过的篇目，考的重点篇目仅仅13篇左右。而重点更应放在四、五、六三册，只要我们缩小了复习的范围，加强学生的记忆背诵，再对难理解的课文辅导（如《鱼我所欲也》），文言文的阅读取得满分是完全有可能的。（二）、另外两题阅读虽出自课外，但它是课内向课外知识的延伸，只要我们多研究中考考题，认真反思，掌握方法，仍然还是1有“机”可乘的。1、找规律，设计答题“模版”。比如考说明文：不就是说明的对象，说明的方法，说明文的结构，说明的顺序，说明文的语言。还可以根据一些题做好“模板”，稍稍“改装”，就成为答案。如“模板”1，考题：第四段运用了什么说明方法？有什么作用（效果）？若是“打比方”，答案就可用：“运用了打比方的说明方法，形象地说明了……（事物或事理），增强了文章的生动性和具有很强的说服力”。“模板”2，考题：文中的“一般”（据不完全统计，主要）”能不能删？为什么？答案就可用:“不能删，一般说的是通常情况下……（属性或特点）不排除特殊情况，若删去一般，说法就显得绝对，说明就不严密、准确。”还可以制作“排比作用、过渡句、描写作用、比喻论证作用、谈启示”等等“模板”。2、善归纳，形成知识体系。比如：说明方法、修辞手法、表达方式、描写等等，要让学生清楚了解并掌握各有那些内涵，当学生一看到题目中有“说明方法”，随即就想到“下定义、打比方、作比较……”，同时一想到“打比方”在文中的作用，脑中又会闪现诸如“具体、生动、形象”等回答“打比方”作用的答题关键词，为考生答好考题找到最佳的突破口。还避免了问“表达方式”时，答为“排比、逻辑顺序、分类别”等让人啼笑皆非的不着边际的答案，尽量做到考生答错也错在情理之中。3、依文本，整合提炼信息。阅读题有较多的答题信息隐藏在文段中，老师要引导考生多读细读选文，答题时能用文中的信息尽量用文本信息。特别注意答题知识点不全和在空格内写不下，可指导学生分1、2、3……等点来回答，提炼精华信息答题。4、重情感，抒发心中的真情。中考阅读的选文都是文质皆优的时文美文，教师要引导考生认真阅读，用心去感悟，考生若真情投入，必被文中的事理所感染感动，谈感想、启示会有写不完的话、道不尽的情，这样的答题也定是最完美的。第二块写作的复习感悟在“以人为本、以考生为本”的今天，中考考题越来越灵活，越来越贴近学生的生活实际，学生都有话说，有情抒。但要在较短的时间写出一篇考试佳作，毕业班的语文老师要把握好以下几点：一、确定题目，充分调动使用整合熟悉的材料；如：半命题作文我的，可以填的是物（文具盒），可以填人（老师、妈妈），可以填事（除夕夜）。选什么，就看你熟悉的是哪些材料。若写“我的妈妈”，要去整合多篇自己作文和优秀作文中表现母亲优良品质的典型材料，还要注意主次，运用详略得当的写作技巧。二、激活思维，巧用材料；考生掌握的写作素材可能很多，但可能用不了。老师就要指导学生在写作时，思维必须要广阔，认真思索，常常会有“柳岸花明又一村”。如2008年作文题“家”，“家”的理解若不停留在“家庭”上，题材就十分广泛，可以写老师、班长……，还可写祖国。2009年作文题：请以“路”为题目，或自拟一个包含“路”这个词的题目上，写一篇文章。题目可拟“在路上”，我们就可以写在我成长路上关心帮助我的老师、父母……这样我们的材料不就是太多太多了，就可以精选题材了吗？三、多种表达方式综合运用，语句亮丽，主题鲜明。1987年参加中考作文阅卷，作文考题《夜读小记》，大多数考生都知道要写“夜”，不少考生开头写了“天黑了、夜幕降临了、月亮升上来了”等一句干瘪的语句，又怎能吸引阅卷老师的心。也有考生这样写“今天的月亮与往常不同，刚一出现就显得格外明亮，给大地披上了一层银纱，给人们增添了快乐！月亮又大又圆，像一个大月饼，让人馋得就想马上去咬她一口！皎洁的月光照在江面上，给波光粼粼的江面，添上了光彩。月光挂在夜空中，照亮了深蓝色的夜空。”一篇记叙文，用这样的描写开头，不就给