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2011学年初三语文备组总结

第一篇：2011学年初三语文备组总结2011学年---2012年学年下学期初三语文备课组总结中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于四位语文老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和高超的指挥艺术。初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教学，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标，贯穿于整个复习。1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。先以朝代分类逐一过关，在以内容分类逐一过关，在抽出名句逐一过关，学生在反复的训练中，默写部分基本过关。（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。1、语基部分包含很多考点，但是考点练习时，只要练到方法了，题量的多少可伸可缩，弹性较大，可利用有限时间灵活处理。2、教学中，每张试卷、每堂课都按照考点→题型→方法指导→巩固提高练习等步骤设计，让每堂课的容量大增，学生学有所获。3、语音汉字的复习，备课组的老师群策群力，共同找出易错字，印在试卷上，以天天练的形式考查、巩固，发现错的多得字再集中起来反复强调记忆。4、现代文的阅读复习：按文体以精段代替过课本，熟悉课本内容，给学生查漏补缺的机会，然后总结考点，教以方法，迁移到课外，使学生形成能力。先备好课，先把各种文体的知识点及答题方法进行归类、总结。在做课内阅读时，把一个考点涉及到的不同题型一次性练到位，让学生明白此类题型的答题方法。5、文言文复习：①筛选考点，按课设计样卷，精选题型。②课程标准上要求的篇目课上先让学生复习，然后以试卷的形式测试、巩固。③搜集初中三年重点文言虚词并按考点归类总结，设计题型，出小卷，课上测试，发现问题，重点强调，反复记忆，然后互考做题中存在的问题。④文言实词：如一词多义、通假字等列成表格，以卷的形式发放给学生，利用早自习统一记忆。⑤备课组的教师从七----九年级中找出课文中的名句翻译题，刻在卷上，每天测试几句，以利于消化掌握。⑥诗词默写分三轮，第一轮要求学生利用早自习背整首诗，然后课前默写，第二轮以小卷的形式测试，不局限于名句，第三轮以小卷的形式测试名句，考两遍。文言名句默写，以天天练的形式默写了两遍。天天练教师抽改一部分好学生的试卷，凡错得多的让他们再去改其他同学的试卷，通过改错强化他们对易错字的记忆。集体容易错的字集体纠正。在我们四位老师的努力下，一模取得全区第5的成绩，我们再接再厉，迎接中考的辉煌。第二篇：初三数学备研组工作总结2009——2010学第二学期初四数学备研组工作总结吴玉梅现将这学期本备研组的工作情况总结如下一、加强理论学习，更新教学观念。二、加强集体备课，提高教学效率。个人的智慧是有限的，因此我们每周都进行集体备课，互相学习，各抒已见，取长补短显得尤为重要。代数由我负责，几何由解向东负责。通过集体备课，统一重、难点，统一作业。本学期使初三年级的数学成绩在原有基础上又上一个新台阶。本备研组认真钻研新课标，积极参加区和学校组织的各项活动，通过活动和自身学习，更新了我们的教学理念，提到了用理论指导实践的能力，使我们的教学效率得到了不断提高。三、深入课堂，互相听课。这届学生使用的是课改的新课本，所以在教学中我们有时会感到迷茫。因此互相听课、评课可以找出课上的不足之处，不断改进、完善自己。通过互相听课，使我们每个人的教学水平都得到不同程度的提高。四、进行单元检测，及时检查学生的学习情况本学期教学内容较少，因此有时间进行复习和单元测验。测验前认真编写试题，精挑细选。测验后认真寻找不足，以便及时纠正学生出现的问题，从而起到了拨优补差的效果。五、加强与学生的交流和指导。对于问题学生，我们要充满爱心和耐心，及时与其谈心，做其思想工作，逐步培养他们对数学的兴趣。自习课，我们尽量下班辅导学生，及时解决他们的问题。以上是本学期我们备研组的工作情况，今后我们要更加努力，争取更大的成绩。20010年6月