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2011学年小班课程计划

第一篇：2011学年小班课程计划2010学年度第一学期小班课程计划——小班组一、小班组情况小班组现有4个班，共有幼儿116人，大都是新入园的幼儿，大部分幼儿没有上过托班，第一次离开家庭来到集体中生活，生活自理方面的能力是比较弱的，本学期我们将重点培养幼儿的生活自理能力，使他们尽快适应幼儿园生活。我组现有教师8名，5名一级教师，1名二级教师，还有2名新进编的教师，其中3名是从金卫和松隐调过来的教师。其中何伟英老师参加过国家级市级课题的研究的优秀青年教师，相信她的加入可以更好的带动组内教师在教科研工作上成长。组内大部分是青年教师，经验型教师不多，但我们热爱工作，学习积极性高，相信随着时间的推移，我们一定会成为一支富有凝聚力的队伍。二、课程目标我们的课程设置以《纲要》、《指南》为指导，结合我园的特色民族教育，使课程更贴近、更适合本园的教育对象与本园的发展的实际。以促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力、技能等方面发展，养成健康活泼、好奇探究、勇敢自信、爱护环境、有初步责任感的良好个性品质。为更好地实现课程目标和充分体现课程园本化，我们将课程分为：基础课程、特色课程、选择课程。根据我们小班幼儿的年龄特点，我们特制定了如下目标：A、基础课程我们以上海市学前教育二期课改的新教材为基础，充分领会二期课改的精神，以幼儿的基本发展为准绳，进行适当的修改等。(一)生活：1、学习正确洗手，知道在什么时候应该洗手,并能根据洗手六步法正确洗手。2、会穿脱简单的衣服、午睡时会整理自己的衣物和脱下来的鞋子。3、会自己用餐、在需要时自己喝水。4、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。5、知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩。(二)运动：1、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。2、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。3、能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣。4、掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。(三)学习：1、喜欢观察周围生活中的不同物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。2、用普通话表达自己的意思，能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂。3、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化并随之变换动作。4、尝试用多种材料和工具，运用画、折、剪、贴等方法自由地表现数字物体的粗略理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。特征，并作简单想象，体验乐趣。5、理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。6、学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。(四)游戏：1、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。2、乐意和同伴共同游戏，能按自己意愿选择角色，明确角色职责和角色行为；大胆尝试各类游戏，不偏区。3、围绕主题进行游戏，会使用礼貌用语，能用自己的语言与同伴交往。4、正确使用玩具，爱护玩具、材料和环境，创造性地进行以物代物，联想性的发展游戏情节。5、理解和遵守各类游戏规则，活动时不影响他人，不大声叫喊。B、选择性课程选择性课程以尊重幼儿为前提，课程目标和设计适合幼儿的身心发展；以幼儿的社会生活为基石，课程内容与幼儿社会现实及生活相联系；强调幼儿的个性化发展，课程计划与实施注意发挥儿童、家长和社区的积极参与作用。他能拓宽幼儿活动空间、拓宽教师创造空间。三、课程内容A.基础课程学习活动以主题的形式展现：第一阶段：《小宝宝》第二阶段：《娃娃家》第三阶段：《好听的声音》第四阶段：《小兔乖乖》第五阶段：《学本领》第六阶段：《苹果和橘子》第七阶段：《小司机》第八阶段：《小医生》第九阶段：《不怕冷》第十阶段：《过新年》第十一阶段：《幼儿园里朋友多》第十二阶段：《理发师》第十三阶段：《小花园》弟十四阶段：《可爱的小动物》第十五阶段：《白天和黑夜》第十六阶段：《夏天真热呀》B.选择性课程每周1次，针对班级幼儿的特点有选择地以故事、音乐、绘画等形式进行教育。2011年9月10日第二篇：幼儿园小班《剪纸》课程计划幼儿园小班《剪纸》课程计划一、主题的产生剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。五年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。二、活动目标1、获得亲身参与研究的