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2011班主任主题班会经验交流

第一篇：2011班主任主题班会经验交流班主任经验交流——关于开展主题班会的体会在上学期我们班开展了3次主题班会，分别是学生科布置的“自尊自爱自强自立”四自教育主题班会和感恩节教育主题班会，还有我针对当时时事热点钓鱼岛事件开了一个爱国主义教育主题班会。下面是我开展主题班会的一些感受和体会。1、围绕主题，班会形式多样在一年级开展的主题班会中，多数以每个同学上台表言的形式，可以锻炼学生的胆量。但随着语文课、人际沟通课等的学习，学生的锻炼机会增加了很多。因此，我把二年级的主题班会侧重点转移，以多种形式结合表现主题，以求达到更好的效果。在“四自”教育主题班会中，我班采用了朗诵、唱歌、演讲的形式，主题班会开展过程中，会场气氛比较热烈，达到较好的效果。在爱国主义教育主题班会中，我班采用了观看视频与课件，较为直观的了解国情，激起学生的爱国热情。2、把握主题，指导班委工作我班自从进入二年级，我基本把主题班会的具体项目的策划交给班委去执行。我会选定一个负责人，而且每次选的负责人都不一样，可以让更多班干都得到锻炼。选定的负责人，我会告诉该主题班会的主题是什么，可以从哪些方向去策划，然后把任务交给这名负责人。负责人定出具体的方案，我再进行把关，提出一些增减或者是修改的方案。最后把方案定下来之后，班会的主持人的主持稿也必须要把关，在一年级的时候，我班开展的一次班会也曾因为主持稿的问题使得班会进行的不顺利，因此往后的主持人的讲稿我也在班会前会亲自过目。学生的思想比较灵活，想到的项目都会比较多样，同时班干部作为班级中的一员比较了解本班学生的性格，因此在安排节目时比较能把同学调动起来。比方在“四自”教育主题班会中，就选了十大歌手李晓琰演唱“梦想在望”，让学生会委员廖敏做“四自”的主题演讲。在节目的演绎方面与学生的反应方面，都收到较好的效果。3、紧扣主题，引导学生思考我觉得开主题班会的目的也是希望能引导学生思考，让他们形成正确的观念。在开展主题班会时，我觉得应该把握好学生的特点，针对这些特点去开展主题班会，收到的成效会比较好。比方说，在上一年钓鱼岛事件时期，我在网上观看了一个有教育意义的爱国视频。我感觉现在的学生比较缺乏爱国热情，缺少爱国民族主义精神。我就钓鱼岛事件做了简单的课件介绍当时的事件，并播放了那一段爱国主义教育视频。视频是有一个老师做的演说，针对3个问题：第一，介绍南京大屠杀历史事件，提醒同学勿忘国耻；第二，介绍当今祖国形式，请同学理智消费；第三，展望祖国未来，呼吁同学好好学习、建设祖国。视频是以国歌作为结束，在视频结束后，我班学生都感触很大，很多女生眼眶变红了有的甚至是热泪满面。之后我让学生自愿写心得感想，然后发到我的QQ邮箱里，我班有17个同学向我交了这份感想，能感觉到学生的触动很深。我觉得这个视频里的老师演说很有感染力，我在初次看的时候也是很感动，如果有哪位老师需要也可以到我这里拷回去看看。我觉得主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。但更重要的是主题班会后对学生的思想继续教育，就是在平时的点点滴滴向学生渗透这些思想，让学生能形成正确的人生观和价值观。这些是我对自己开展主题班会的感受和体会，以及对自己工作情况对大家做一个汇报。敬请各位领导和主任批评指正！第二篇：主题班会经验交流主题班会经验交流主题班会经验交流主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为目标的教育活动。它是班级管理工作的重要手段，也是学校实施德育工作的主要渠道。而进行有效的主题班则能使班集体建设的各阶段目标得以尽快内化，让班集体中出现的普遍问题得以集中解决，更有力地促进班集体建设。那么，该如何设计有效的主题班会？笔者认为既要立足于学校教育的主渠道，又要借助家庭教育、社会教育的力量，星城学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式，才能使主题班会更有效。一、巧妙利用社会资源社会既是德育教育的素材来源场，又是德育教育的实践基地，我经常利用这一资源设计主题班会，让主题班会更具有效性。一次寒假过后，孩子们返校的第一天就凑在一起聊湖南卫视的《变形计》，彼此交流着里面的精彩内容，没看此节目的孩子甚是好奇。此情此景，我默记于心。本校是全寄宿、封闭式管理学校，孩子们接触社会的机会并不多。学生大多是独生子女，且家庭经济较好。但班上不少孩子在在家里常以自我为中心，好吃懒做，在学校则缺乏学习目标，纪律松懈。针对这种情况，我设计了以《优秀，从身边的点滴做起》为主题的班会，班会期间，留给学生一定的时间收看《变形计》，让他们感受山村少年们在艰苦环境下仍能发奋学习、积极向上的可贵精神。开完班会后，我给班上孩子们布置给了一项作业：在课间收集校园内的零食包装袋，互相观察伙伴们在食堂是否有浪费现象，看