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2012年春季学期大班英语教学计划

第一篇：2012年春季学期大班英语教学计划幼儿园大班教学计划（2012年春季学期）一、情况分析本学期共有幼儿60名，经过中班上学期的学习与生活，大部分幼儿都英语基础，乐于参加英语教学活动，对学习英语的兴趣较浓，但有部分学生由于是新生，无基础，另外由于幼儿的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。二、教学目标1、为了孩子学得快乐，学得主动，从而体现等为主体的教育观。2、能执行2～3个连续的英语指令，试图模仿他人发出指令。3、愿意并能够用英语说出身边最常见物品的英语表达，愿意并能够主动开展念玩、唱玩的英语活动1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活。4、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。5、准确地学会一些简单单词和短语的发音。6、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。7、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。三、指导思想幼儿英语教学的指导思想是语言的自然习得规律。其强调的是语言的掌握应以多输入为主，尽量扩大接触语言的量，让幼儿在有效的活动中大量输入，适度吸收，反复演练，逐步达到语言习得的目的。语言习得的第一个条件是需要有大量的“听”的机会，也就是要输入大量的语言信息，积累多了，就能脱口而说。语言习得的第二个条件是要有机会多说，在自然情景下大胆地说，把听到的语言用来与别人交往，从而得到练习与巩固。四、活动原则（一）活动目标的经验性。（二）活动内容的趣味性和生活性。（三）活动过程的互动性。（四）活动评价方式的多样性。五、教学模式根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。第二篇：2012年春季学期大大班英语教学计划幼儿园大大班教学计划（2012年春季学期）一、大大班幼儿情况分析大班幼儿通过本学期学习，即将毕业升入小学，大大（一）班人数60人；大大（二）班人数60人大班平均年龄是5至6岁，大部分大大班幼儿学习积极性相对较高，及个别需个别辅导，督促学习。两个班大部分幼儿有一定的英语基础，但大部分男生学习习惯不好，学习被动，需要严格监督本班的课堂学习；大部分幼儿学习兴趣浓厚，但大部分幼儿只接触英语一学期，基础较薄弱，本学期所来新生毫无基础，需要在常规教学中继续大量增加基础知识的学习。二、指导思想：幼儿期正是语言学习敏感期，只要引导得当、教育得法，学习的质与量常常超乎我们的预想。只有抓住孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，满足“在情境中学语言”的要求，才能让孩子们乐意开口。三、大班教材分析本册教材的设计以“话题－情境－功能－结构－活动”为主线，版式设计上，图文并茂；内容由浅入深，由易到难，循序渐进，听说领先，认读跟上的原则。全册分为7个新授课。四、大大班英语教学目标1、能完成多个连续的简单英语指令。2、知道在什么时候用英语回答问题。3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。4、能用简单的英语介绍自己，介绍身边的人。5、能用简单的英语表达自己的感受。6、能借助图片用简单的英语较连贯和完整地复述一个简短的故事。7、愿意并能够用简单的英语与他人进行口语对话。五、大班主要教学法1．利用多种途径，让幼儿爱听、会听。“听”是学习语言的预备阶段，也是“说”的前提。婴幼儿在学习母语时就经历了从听——积累——爆发——运用——完善的过程。同时，听还能激发幼儿说的“欲望”，使他们对英语产生好奇心和兴趣。在实践中，我们应注重对幼儿“听”的培养。2．利用多种方式，引导幼儿积极、主动地说。“说”是幼儿掌握语言的关键。如果，让幼儿像成人那样反复、机械地对英语进行操练，只能让幼儿失去学习英语的兴趣，取得适得其反的效果。因此在活动中，我们应以各种方式，激发幼儿说的兴趣、动机，让他们能大胆说、喜欢说。3．在一日活动中，有效促进幼儿听、说能力的发展。第三篇：大班英语学期教学计划英语学期教学计划一、幼儿情况分析：本学期我们班有幼儿48名，由于就要面临升小学，因此，我们根据幼儿的学习情况、年龄、幼儿的个别差异进行有针对性的英语教学。将学习剑桥英语三级的内容，以便幼儿得到更合适的发展空间。并且，加入幼儿升入小学的学前教育工作。二、本学期的培养