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2013-2014六年级科学上册期末试卷[精选5篇]

第一篇：2013-2014六年级科学上册期末试卷教科版四年级科学期末测试（30分）一、填空（每空1分计10分）1、滑轮组既可以，又可以。2、要一个形状的框架稳定，就要想办法使它成为形。3、平着放的横梁比立着放的横梁抗弯曲能力。4、物体，不容易倒。5、太阳能电池板能将能转化为能。6、将各种相貌特征组合起来，会形成个相貌不同的人。7、的环境最适合仙人掌的生长。二、判断（5分）1、电池是唯一的电源。…………………………………………（）2、乒乓球的承受力大是因为它能把压力分散开来传递。……（）3、月亮是光源。…………………………………………………()4、电磁铁磁力的大小与线圈的绕法有关。……………………（）5、保护色是动物适应环境的行为。……………………………（）三、选择（5分）1、（）不能省力。1杠杆○2轮轴○3斜面○4定滑轮○5动滑轮○2、（）是为了保护生物的多样性。○1建立自然保护区○2猎杀、捕食珍稀动物○3对动物进行人工选择3、电饭煲能将电能转化为（）。热能○2光能○3动能○4、江阴大桥属于（）。拱桥○2钢索桥○3平板桥○5、电磁铁通电后（）。1无磁性○2有磁性○3无法确定○四、简答。（10分）1、列举你知道的新能源。（3个）2、列举我国的珍稀动物。（3个）3、能量有哪些形式。（4分）第二篇：六年级上册数学、科学期末试卷分析六年级上册数学期末试卷分析大庄头小学李改芬六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。本次考试，我班应考26人，实考26人。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。一、试题整体情况：整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。但应用题的第一题属于后面知识，没学，所以没让学生做。二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1填空题，出错率较高的是第91012小题，第12小题百分数应用题学生掌握的不太好，主要原因是没有找准单位”1”2、计算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。3、第五小题是考察环形面积。计算量较大，学生出错较多。第二部分是解决问题，包括动手操作和解决生活中的实际问题解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。主要原因是学生应变能力差，计算结果出现错误。三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。六年级科学试卷分析大庄头小学李改芬一、试题分析（1）本次检测试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分50分。（2）试题内容好,整份试卷分为填空、判断、选择、实验、综合,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。（3）从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给，它充分考查了学生的认真性，只有认真分析才能做对。探究题考察了学生综合运用知识的能力，生活性很强。还有填空也是这样，非常灵