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2013一年级数学下册找规律公开课课堂实录

第一篇：2013一年级数学下册找规律公开课课堂实录《找规律》教学设计祥案师：小朋友们，今天有很多老师在我们学校参观，你们有没有向他们问好呀？生：沉默师：现在又老师在我们班听课，我们一起向老师们说声老师好，好吗？生：起立说老师好。师：嗯，好的。老师想用鼓掌的方式向来听课的老师表示欢迎，同学们认真听，看看老师是怎么鼓掌的。（啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪）生：听，并学着鼓掌。师：猜猜看，老师接下来会怎么鼓掌？请一个学生学一学。师：你真棒！你是怎么知道的？生：有规律的师：他说有规律，我就把“规律”二字写到黑板上，勤快的小手、会学习的同学，请拿出你的小手跟着我一起来写（师板书：规律并带读）师：还请你吧，（刚才说排列有规律的学生）请你接着说，小动物的排列有什么规律？生：前面拍了两下再拍三下，又拍两下再拍三下的师：注意听，她用到了一个“又”字，前面拍了两下再拍三下，又拍两下再拍三下的是（师故意加强“又”字语调）掌声的排列是有————生：规律的师：这节课，就让我们一起来“找”规律（在“规律”前面板书“找”字）让我们用心的读一下课题好吗？（生读课题）三、讲授新课：师:同学们，上星期五是儿童节，你们玩的开心吗？生：开心师：老师也参加了一个六一联欢会，题目的会场布置的可漂亮了。你看，他们是用什么布置的会场的呢？生1：小花师：说完整，有——小花，有——接着说生1：有小花、有灯笼、有彩旗师：会场里还有什么呀？生2：小朋友师：他们的排列有规律吗？想办法用你的描述让我们一眼就能看出它的规律来！这个问题喜欢思考之后举手回答的同学！（生思考）师：你想说说什么的排列规律？生：小花师：（根据学生的回答随即点出小花）小花的排列有什么规律？生：小花是按照一朵绿、一朵紫，又一朵绿、又一朵紫的规律排列的。师：这么精明的发现，如能说的更简洁明了就更好了，再试一遍老师相信你会说的更好!（该生不敢说）师：谁愿意来帮帮她/生:小花是按绿紫、绿紫的规律排列的师：和前面同学相比，她的表述更———生：简单师：她舍去了一朵，只说花的———生：颜色师：绿紫、绿紫、绿———生：紫师：（师指左边）从左起，按照这个规律往下排，下一朵花应是什么颜色的？生：绿色师：为什么?生：因为紫色的花后面是绿色的花师：因为小花的排列有规律，绿色后面是紫色，紫色后面是———生：绿色师：所以这朵应是————生：绿色的师：和她想的一样的同学用掌声告诉老师（生作手势）师：除了小花的排列有规律，你还发现了什么的排列有规律？生：彩旗师：（出示彩旗）彩旗的排列有什么规律?生：彩旗师按照红黄、红黄的规律排列的师：他说的怎么样？生：好师：你们同意吗？生：OK师：我们一起来说一说，“彩旗是按照”预备起生：彩旗是按照红黄、红黄的规律排列的（师指生说）师：按照这个规律往下排，下一面彩旗应是什么颜色的？生：黄色师：再下一面呢？生：红色师：再下一面呢？生：黄色师：除了彩旗、小花的排列有规律，还有什么的排列有规律？生：灯笼师：（课件放大灯笼）灯笼的排列有什么规律并说出下一个应师什么颜色的灯笼？生：灯笼是按照紫黄、紫黄的规律排列的师：按照这个规律往下排，下一个应是———生：紫色的师：请用你的掌声告诉我，他是否说的正确?（生鼓掌）师：我们找到了彩旗、小花、灯笼的排列规律，除了这些还有吗？生：小朋友的排列有规律师：（放大小朋友）小朋友的排列有什么规律?生：小朋友是按男女、男女的规律排列的师：按照这个规律往下排，下一个应是男生还是女生？生：女生师:再下一个呢？生：男生师：除了按照男女、男女的规律排列，还可以怎样排？生1：女男、女男生2：男男女、男男女师：也就是两男一女生3：两男两女、两男两女师：我们试着按两男一女来站一下！先请两名男生（两名男生上讲台站成一排）再请一名女生（女生上）接着我们应该请————生：两名男生（两名男生上）师：两名男生后面我们应接着请———生：一名女生（女生生）师：接着我们又该请————生：两名男生（两男生上）师：最后还得请————生：一位女生（女生上）师：如果老师要站进去，老师应站在哪里？先想象，老师是男生还是女生。生：应站在最右边（师站到学生指的地方）师：为什么是站在这而不是那边呢？生：因为是按照两男一女的规律站的，两位男生的旁边应站女生，女生的旁边应站男生师：所以老师应站———生：最右边师：这时，我们的规律由之前的两男一女变成了————生：一女两男师：回到主题图，请同学们仔细观察小花、灯笼、彩旗、小朋友及小动物他们在排列上都是以什么重复出现的？生：两个图形师：最前面的两个还是最后面的两个？生：最前面的师：合起来说一说生：它们都是以前面两个图形重复出现的师：如小花的绿紫、绿紫、绿紫；灯笼的紫黄、紫黄、紫黄；小朋友中的男女、男女、男女师：它们都是以最前面的两种图形重复出现的，我们把重复出