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2013--2014学年度第一学期七年级历史备课组工作总结

第一篇：2013--2014学年度第一学期七年级历史备课组工作总结2013—2014学年度第一学期七年级历史备课组工作总结总结人：王素芬时间：2014年1月本学期在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间大致是每周三上午，三位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：根据学校安排，每周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周三上午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。教学内容地图化。根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习„„。最后达到熟练的过程。同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？总的来说，感谢本组老师对我这个新任历史备课组长的配合，能够做到统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩。今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。第二篇：2013学年第一学期七年级历史备课组工作计划2013学年第一学期七年级历史备课组工作计划一、主要目标七年级的历史是起始科目，本学期我们备课组主要目标是培养学生的历史学习兴趣，端正学生的学习态度，养成良好的历史学习习惯。在此过程中深化学校课程建设，提高教育技术水平，优化教学评价制度，转变课堂教学模式，促进教学质量的有效提升。二、工作举措：1、建立和完善教学常规管理制度，为教学管理提供制度保障。（1）准时参加历史教研组和七年级的备课组活动并作好记录；备课组内互相听课并做好听课笔记，课后及时反思交流。（2）认真积极准备接受学校中层和定期的课堂教学诊断。（3）做到四统一，我们备课组按照学校要求统一教学进度，统一教学重点、难点，统一练习，统一单元测试，组内教师认真备课、备教材，认真上好每一节课。（4）完善阶段检测制度。坚持每两个月一次阶段检测，规范命题要求，提高试卷质量；认真讲评并将信息反馈给学生家长。及时做好质量分析，让阶段检测真正发挥检测、反馈、调整的功能。2、强化有效的课堂教学研究，提高课堂教学效率。(1)将平时的学科培训与具体的课堂教学实践相结合，注重开展课堂研讨、即席指导。(2)优化“聚集课堂”活动。根据教研组安排进行开课。(3)加强信息技术与课堂教学整合的研究，充分利用多媒体进行教学。(4)强化备课组集备意识与制度，形成规范。(5)开展课题研究（配合本组的市级课题研究）。(6)继续开展分层教育的研究与实践，为不同层次的学生提供更具针对性与有效性的教学与管理。(7)三个年级的特色班的课堂教学、评价应有别于提高班、强化班。(8)加强对薄弱学生辅导。第三篇：2013-2014第一学期七年级历史备课组计划2013-2014第一学期七年级历史备课组计划一、学情分析学生刚从小学升入初中，经历了一个跨越，要经过一段较长时间的培养，学生才能形成良好的学习习惯和找到适合初中生的学习方法。现对学生情况分析如下：1.初中和小学的课程开设和教学重点上有所区别，学生的学习方法在短时间内很难转变。2．学生来自不同的小学，质量较参差。但大多都存在同一问题，就是字词掌握较差，语言表达能力欠缺，课外知识面狭窄，没有养成好的阅读习惯，所以阅读理解能力和分析能力较差。二、工作目标1、加强教研活动，学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、认真开展教学工作，注重基础知识，基本技能。同时，以学生发展为本，根据学