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2013~2014学年第一学期教导处工作计划

第一篇：2013~2014学年第一学期教导处工作计划2013—2014学年度第一学期教导处工作计划教学工作是学校工作的中心，抓好教学工作是提升学校教育教学质量的关键。纵观三个年级总体状况，2013年我校的教学工作和以2012年相比，还是有所提升的。尤其是刚刚毕业的这一届，虽然总均分没有达到区均，但是在全区20余所中学中的排名还是相当靠前的，列全区第八；且新老江中的录取比例也超出了平均水平。如何在新学年里保住战果乃至更进一步对我们每一名教师来说，都是一个巨大的挑战，为此，我校教导处根据今年的实际，以邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，以提高教学成绩为总抓手，紧紧抓住教研组建设和课堂效率的提高这两条主线，求真务实，团结进取，努力开创我校教学工作的新局面。为此，制定如下计划:（一）狠抓教学常规的落实。教学常规是是教师必须遵守和完成的最起码的教学工作要求。只有加强常规管理，才能优化教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量。但在具体的教学实践中，能真正落实好却并非易事，主要表现在:基本程序不遵守，处理方法不适当。特别是有部分教师相互攀比工作量，总想着舒服轻松一点，工作处于应付状态，表现得非常被动。鉴于此，本学期校长室和教导处力推语数外教师双班制。教导处将继续加大教学常规的检查和督促，抓好课堂教学常规的落实，要求全体课任教师做到胸中有大纲、有教材，心中有教法，目中有学生。要采取切实有效的措施，提高教导处工作效率，实现管理的规范化，尽力做到筹划周密、责任明确、措施到位、反馈及时、考评严格；强化对教学全过程的管1理，进一步督促教师认真做好教学常规工作并有所创新；青年教师要求备课重在规范，教龄10年以下的教师必须要写出详案；成熟教师要求备课有新意，在教学改革上有突破，作业的批改次数和单元过关要有一定的数量；坚定不移地执行以“教师为主导、学为主体、训练为主线、会学为主旨、学会为目的”的课堂教学原则。本学年将继续坚持常规检查每月一查制度，为防止检查流于形式化本学年将改变由教研组长检查的方式，每次由教导处牵头，教研组长参与，校长室监督。并要求每次所查都有所侧重，检查结果及时反馈，并对存在问题的教案以夹纸条的方式予以提醒，将检查的结果同绩效挂钩。力求每次检查能有针对性地解决一些实际问题，有利于课堂教学质量的提升。（二）切实抓好各年级的教学与管理工作。不同的年级，情况不同，需要解决的重点也不同，各年级组长要在分管校长的带领下，积极探索规范办学形势下的教学与传统教学之间的差异，深入分析各自教学实际情况，针对症结所在制定各自行之有效的工作方案。其中初一年级要搞好学生由小学到初中的过渡，耐心细致地教给学生学习方法、培养学生良好的行为习惯，教学细节上要严格要求学生，努力形成学生良好的学习品质，为初中阶段打下坚实的基础。初二年级要在教学中及时更新理念，注重启迪学生思维，努力激发学生的创新意识:严防学生因懈怠而出现分化现象，特别是尖子生，要通过细致的工作确保成绩不下滑。处三年级要营造紧张而有序，苦拼而适度，安静而激越的备考气氛:搞好尖子生非智力因素的挖潜和激发，同时继续推行对后进生的谈心教育工作，力争做到人人有提升。教学中要从细从实入手，扎实有效地搞好各轮复习。要求全体初三教师一定要进行中考试题的研究，中考的成败很大程度上在于课任教师对中考的研究和把握，备考不仅仅是在拚时间和精力，还要有智慧，尤其是集体的智慧。（三）认真做好各种考试工作。考试是学校工作中的常规工作，规范办学形势下，不是不让考试，而是规范考试的次数和考试的效度，结合我校实际，本学年将狠抓学生作弊现象，本学年还将组织教师进行课标考试，以提高教师的课标意识；还将组织教师进行命题比赛，提高教师命题的质量，杜绝考试的随意性。（四）加强对学生的学习管理和学法指导。针对我校的学生情况，教学中要强调低起点、小坡度、勤反馈、细分析、步步高，对学生多鼓励、少批评；多帮助、少放任的教学策略。使学生树立自信心，促进学生的自主学习，保证每一位学生的发展。为此，本学年教师还要做好以下学生的指导工作：1．继续抓好各年级学习规范教育，定期检查学生作业，及时激励先进，本学期拟举办优秀作业展。2．在注重教法的同时，注重学科学法指导，着重对初一一年级进行初中中阶段的学习方法和学习习惯的指导和培养，帮助初一新生尽快适应新的学习环境。3．要求教师注意发掘并帮助学生总结学习心得和学习经验。4、成立班级内部学习小组，提倡互助式学习，加强小组与小组之间的竞争与合作，促进共同进步。5、教师要布置分层作业及对学生“错题集”的督促和管理，真正做到把有限的时间花在刀刃上，切实提高工作效率与工作质量。6、做好学科竞赛的组织、辅导、培训等工作，增强培优意识，加大拔尖人才