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2013年高考语文试题评析

第一篇：2013年高考语文试题评析2013年新课标高考语文试题评析2013年高考落下了帷幕，总看2013年新课标高考语文试题，我们不难发现一个共同的特色：注重实用，贴近现实；凸显人文，关注审美；体现综合，不断创新。语文是一门最具现实性的科目，每年的高考题几乎都带有鲜明的时代特色，今年当然也不例外。各地考题都能紧密联系现实，且又尽量符合教学实际，符合新课标理念，在难易度的把握上总体来看比较准确，很少有偏题怪题难题。同时，各地试卷又呈现出不同的特色：新课标全国卷一是平实稳健。不浮华，不虚美，有亲和力，有厚重感，让考生心里感到踏实，迅速便可进入考试状态。二是成熟严谨。它结束了新课标卷命题的尝试和摸索的幼稚期，趋向于完美与科学，考生参加高考不靠运气和偶然，而靠实力与必然，靠能力与素养。材料的选用，设题的角度，设问的语气，也不再笨拙、隔膜或生硬，给考生智慧的享用与科学的启迪。在选料上，考题兼顾经典与时尚的统一，本土与外来的统一，语文性与思想性的统一，适合学生快速阅读，准确解读，有效表达。在选考内容的权衡上，更趋于对等地位。适当降低小说阅读的难度，对于改变当下一边倒几乎都选实用类阅读的现状，起到了很好的导引作用。浙江卷浙江卷稳中有变，但变化之中透露的新鲜信息。语言运用板块跟去年卷子相比有三题更新，分别是第5题词语排序、第6题寓意概括、第7题诗句仿写。这不是简单的考点轮换，对考生来说，第5题可能从未“模拟”，第7题即便大量的模拟也于事无补，该题仿写示例由青天、芭蕉叶、露珠等意象构成一个有诗意的整体，这为形象思维能力强、语言表现力丰富的考生提供了大展身手的舞台，仿得好就是一首诗。现代文阅读两道大题从选文取向到设题方法与去年的卷子十分相仿，也非一成不变。第10小题、第15小题，对学生综合素质考查的力度加大，区分度会更佳。写作考题继续采用“新材料作文”模式，且努力突出三个“贴近”——贴近学生实际、贴近现实生活、贴近时代特征。文字简洁，导向性、可写性、防套性原则贯彻自然无痕。讨论童真，话题重大，却举重若轻，尤胜于往年。对应考来说，作文以切题为要，却又不能止于审题。开阔胸襟视野，唤醒切身体验，思考精神成长，着力于此，方能以不变应万变。安徽卷2013年安徽高考语文卷延续了近两年的高考试题结构和考查形式，考查内容仍以基础知识和基本能力为重点，注重综合性、灵活性、思维性，突出“学以致用”的教育理念。与往年相比，今年试题考查形式有所变化：文言文选择了同一传主的两段传记材料，学生在做题时需要将两段材料进行联系比较;诗歌鉴赏采用了近几年未采用过的两首诗歌比较阅读的形式，重视对学生的比较、分析、总结能力的考查;语言运用类有的题目有变化，将常考查的仿写题舍弃，偏重于对语言实际表达中简明、连贯、得体的考查。另外，试题整体难度较往年有所加大，具体表现为：论述类文本阅读中有的题对划线语句的理解，文学类阅读有的题在考查上，注重对作品进行个性化的解读，注重从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，注重情感态度的阐发;默写内容提高了对古代散文的考查力度。作文方面，延续了去年高考试题的材料作文形式和较高的审题难度。在给材料方面，选择了语言材料，引用了萧伯纳的一段话，启发学生联系实际生活进行思考，感悟。北京卷语文基础成语题虚晃一枪，新题型横空出世。在语基部分最大的变动是成语题的重新出现，因此包括我在内的很多老师都觉得成语题是今年必考选项，然则结果却出乎很多人的意料——不但成语题没了，连文学常识都没有了。本次五道题目为：字音字形、病句、近义词辨析、语义衔接。文言阅读：传记文重回视野，主观题概括大意。文言选篇部分，回归相当传统的《宋史·曹彬传》，虽然本文以前曾经在广东省其他试卷中出现过，不过并不完全一致。作文：再回首北大时事，双升华科技人文。北京高考作文题曾经连续两年与发生在北大的热点事件相关。今年的“科学家与文学家谈手机”材料出自莫言、范曾、杨振宁在北大三人对话时提到的真实问题和真实回答，时隔三年后再次走回了“大时事”的出题源泉。从题目本身来说，是典型的“科技如何影响时代”的命题。福建卷试题考查目标明确，难度适当，区分度有所提高，有利于高等学校选拔人才，有利于进一步推进高中新课程的实施。今年语文卷的最大看点在作文题。试题仍用“材料作文”题型，但提供的材料是一首当代诗歌。丰富了作文命题的材料类型，有助于改变高中作文教学的功利化和模式化倾向，也有助于引导中学语文课程重视现代诗歌教学。试卷选材多样，富有时代感，如论述类文本《时尚浅说》阐述如何正确面对“时尚”的现实问题，贴合考生思想实际，对考生有正面的引导作用；第19题的选材关涉考生熟悉的校园生活与文化，易于触发考生的思考和表达欲望。阅读文本体裁多样，布局合理，古代诗文阅读文本是“记”和“诗”，现代文阅读文本有评论、散